利益相关者视角下职业院校校企合作机制研究

王庆华

摘要：校企合作是职业院校办出特色的基本途径，但目前的研究和实践现状均不如人意，尤其在机制构建方面仍缺乏较为明晰的思路。利益相关者理论为我们思考校企合作机制构建提供了一个有效的分析框架。这一框架有助于跳脱出以学校为主的校企合作模式，有助于厘清政府、企业和职业院校间的动态利益关系。有效的校企合作机制构建主要体现在激活多元主体、培育第三部门、推动共同治理、促进文化融合等四个方面。

关键词：利益相关者;校企合作;职业学校;机制

中图分类号：G710 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2020）02C/03C-0106-06

关于职业院校何以需要校企合作似乎无须过多讨论，在政策层面，校企合作已成为职业院校办学的国策。[1]2018年，教育部等六部门在联合印发《职业学校校企合作促进办法》（以下简称《办法》）的通知中明确指出，“产教融合、校企合作是职业学校的基本办学模式，是办好职业学校的关键所在”。而在实践层面，一些职业院校逐渐摸索出诸多富有特色的校企合作实践模式。2014年教育部组织编写的有关产学研结合的报告中，就将其归纳总结为“订单式”“学工交替”“双定生”等9种模式。[2]近些年来，随着现代学徒制试点工作的开展，校企合作又出现诸多新的模式。这些成功的模式无疑令人鼓舞，但将这些模式由点及面进行推广时，却并不尽如人意，存在着诸多问题与困境。

针对这样的困境，许多研究者从德国、澳大利亚、美国等西方国家的经验出发，认为解决问题的关键就是要调动企业参与校企合作的积极性。……