基于工程认证背景下电子技术类课程实践教学方法改革的研究

周跃佳 房俊龙 果莉 魏东辉 倪晶

摘 要 工程认证是促进我国工科高等教育改革的重要手段，对学生的实践能力提出了更高的要求。本文对师生互动在电子技术实践教学中的实施方法进行了论述及研究，引入TRIZ理论创新方法设计实验教学环节，从而逐步引导学生主动思考，在激发学生实验兴趣的同时，培养了学生的创新思维，更培养了学生分析问题及解决问题的能力。

关键词 实践教学方法 师生互动 TRIZ理论

中图分类号：G710文献标识码：A

0引言

在全面开展工程教育认证的大背景下，要求学生具备行业认可的实践技能，提高實验课堂教学效果更佳重要。师生互动是在教学过程中常用的方法，电子技术类实验课程要求学生具有较高逻辑思维能力及动手能力，将创新理论与创新方法巧妙地融入实验教学互动的各个环节，可以有效的调动学生的学习兴趣，引导学生发散思维，主动思考，可以有效的改善电子电路类专业实验的教学效果，达到工程教育的目的。

1电子技术类课程实践教学方法改革的目的

工程认证要结合专业特色培养适应社会需求、有较强实践能力的工程师，现有的灌输式实验教学方法及验证性实验内容设计无法满足全面工程能力培养的要求。“师――生”双向交往、双向建构的过程，是师生的言语互动、情感交流、智慧碰撞、人格感化、生命成长的过程。有效的师生互动可以创造一种宽松愉快的课堂气氛，促进和加深学生对实验内容和技能的掌握。……