小学语文核心素养下低年级“有趣有效”教学方法探索

陈美丽

摘 要 从语文核心素养角度来说，也就是对学生语言理解能力、语言应用能力、思维能力等进行培养。学生作为学习的真正主人，只有充分调动学生学习兴趣，才能促进教学水平和效率的提升。在小学语文教学过程中，教师应根据语文核心素养教学要求，采取“有趣有效”教学方式，激发学生学习积极性，引导学生自主学习。结合小学语文教学状况，本文重点探究基于小学语文核心素养下低年级“有趣有效”教学方法。

关键词 小学语文核心素养;低年级;有趣有效;教学方法

中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）02-0102-01

基于核心素养教学背景下，为了对学生语文学习能力进行培育，提升学生语文核心素养，教师需要结合实际情况和学生学习特点，对现有的教学模式进行改革创新。教师要充分展现学生学习主体地位，把学生身心发展当作切入点;重视学生个体差异，关注每个学生学习情况和需求;通过给学生创建生动有趣的课堂，活跃教学氛围，让学生感受学习的魅力，调动学生学习积极性，激发学生学习欲望;引导学生自主学习，提高学生学习水平。

一、明确小学语文教学目标

在开展教学活动过程中，教师需要得到专业教学目标的指导。基于语文核心素养背景下的小学语文教学，为了保证教学活动的有序进行，教师需要结合实际，合理设定教学任务和目标，保证教学活动的有效性和规范性。具体来说，教师应从学生角度入手，重视学生综合发展，把核心素养当作导向，科学设定教学目标，引导教学活动有序进行。……