如何提高初中思想政治教学中学生的高阶思维能力

范一龙

摘  要：素质教育改革已进行多年，广大教师的教育思想较上个世纪的确已经产生了巨大的变化和进步，但是从当下的思想政治（道德与法治）课堂教学现状来看，目前的思想政治（道德与法治）教学仍然存在着比较突出的问题，素质教育改革已进行多年，广大教师的教育思想较上个世纪的确已经产生了巨大的变化和进步，但是从当下的思想政治（道德与法治）课堂教学现状来看，目前的思想政治（道德与法治）教学仍然存在着比较突出的问题，

关键词：思想政治教学;道德与法治教学;高阶思维能力;培养策略

素质教育改革已进行多年，广大教师的教育思想较上个世纪的确已经产生了巨大的变化和进步，但是从当下的思想政治（道德与法治）课堂教学现状来看，目前的思想政治（道德与法治）教学仍然存在着比较突出的问题，主要表现为：

A.部分教学内容存在与时代脱节的现象。随着时代的发展，生活内容日新月异，作为与生活联系最为紧密的一门学科，课程内容也随之发生了一定变化，课《课程标准》中指出：“思想品德课程需要以社会主义核心价值观为导向”，因此使得目前的思想政治课程具有了较强的严肃性，这在广大学生的印象中就表现为具有较强的“说教”色彩。这个问题较大影响了思想政治课程的趣味性，也对教师实施教学活动提出了较高的要求。当下确实存在有些教师死板教条、死扣课本，不能讲课本知识与生活实际相联系的情况，从而导致课堂上部分教学内容与时代脱节，从而不能使教训内容真正走进学生心里。……