课堂环境下的小学数学深度教学的资源设计初探

朱梦清

摘  要：作为小学阶段一项基础的学科课程小学数学而言，基于深度教学的背景下才能促进学生智慧和潜能的启发以及良好思维模式的锻炼。课堂环境下小学数学深度教学开展过程中，优秀资源设计是一项必不可少的环节，能够对当前小学数学教学起到一定优化和改善的积极作用，进而确保教师所开展的课堂教学模式和教学能够对学生的学习需求给予充分满足，确保学生个性化发展得到有效实现。

关键词：小学数学;深度教学;资源设计

【中图分类号】G623.5    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）07-0063-01

以往的小学数学课堂教学，教师在开展具体教学内容时往往使用的是灌输式的知识教学模式，对学生应试能力以及成绩方面的培养过于重视，因而造就了学生虽然能够切实掌握数学知识的概念理论内容，而对学生的理解效果则不能给予确切保证。而对知识的运用也不知如何下手，导致课堂氛围形成一种理论和实践严重脱轨的现象，对学生数学素养方面的培养以及学生思维的开发拓展等都起不到良好的作用，严重阻碍着学生的全面发展。鉴于此，教师教学模式的积极不断创新是尤为重要的。

1.小学数学深度教学资源设计要点

（1）全面拓展知识

小学数学深度教学资源设计的良好开展能够突破传统知识教学的束缚力，进而在教学中将对学生学习能力的培养放在重要位置，通过对教学资源的深度设计能为学生创造促使其深入思考的有利条件。……