初中生物中翻转课堂的运用刍谈

易明菁

摘  要：新课标一直在倡导要创新教学方式，改变过去填鸭式的教学方式。而翻转课堂的提出正是迎合了当下教学的新形式，适应了当前初中生物教学的需要。并且这种新形式下的翻转课堂能够很好的提高学生在学习中的效率，激发学生对于生物学习的积极主动性。为此，本文笔者将围绕翻转课堂在初中生物的运用展开探讨，以期待翻转课堂在初中生物学习中发挥更大的效用。

关键词：初中生物;翻转课堂;运用策略

【中图分类号】G 633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0065-01

1.前言

隨着信息技术的发展越来越快，它的使用也越来越广泛。特别是对我们当前的教学也带来了极大的改变。因为翻转课堂就是在这样一个大背景下产生的。这种新的教学方式是对传统教学方式的创新，能够很好的改变传统教学方式那种单一的教学模式，提升整个的教学效率和质量，发挥学生的自主学习意识以及在教学中的主体地位。同时，运用翻转课堂能够使教学方式更加多样化，加上有些生物知识是比较抽象，所以通过多媒体能够让学生对这些陌生化的知识有一个更加清晰明了的了解，提升学生整体的一个学习兴趣，以此提升整个初中生物学习的基础。

2.翻转课堂的含义

所谓翻转课堂是相对于传统的课堂而言，也就是说在这种新的模式下，学生不再像过去那样是被动的接受知识，也不再是教师一味的传授知识，学生被动的接受知识。相反在翻转课堂模式下学生在教学中发挥的作用将更大，教师在教学中更多是起一个引导者作用，从而让学生在这样一个教学模式下，更好的发现生物的学习并没有他们想象的那么枯燥乏味。……