初中生物教学中美育渗透的研究

庄鸿珊

摘  要：本文立足于初中生物教学实践情况，首先，简单阐述了美育的概念及其内涵，其次，分析了初中生物教学中美育渗透的现状，发现了其中存在的突出问题，最后，又结合具体实例从“保护环境”“热爱生命”“关心他人”三个方面入手探讨了初中生物教学中可渗透的美育内容。可以说，本篇文章针对初中生物教学中美育教育的渗透这一主题进行了较为细致而全面的分析与探讨。

关键词：初中生物;美育渗透;概念及内涵;当前现状;美育内容

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0078-02

现代素质教育理念提倡促进学生德、智、体、美、劳的全面发展，这其中，美育占据了非常重要的组成部分。在此背景下，我们基层一线教师应当积极挖掘本学科中的美育教育资源，以为促进学生的全面发展贡献自己的一份力量。作为一名初中生物学科教师，笔者在自身的工作实践中便针对初中生物学科教学中美育的渗透进行了大量尝试与探索，现将个人认识与看法简单陈述如下。

1.美育的概念及内涵

美育是审美教育的简称，泛指培养学生认识美、爱好美和创造美的一种教育，是现代素质教育理念促进学生全面、可持续发展的有机组成部分。每一学科都蕴含有不同的美育教育资源，初中生物学科自然也不例外，其包含有热爱环境、热爱生命、热爱他人等等多重美好教育的因素在内。

2.初中生物教学中美育渗透的现状

立足当前初中生物教学美育渗透实际情况，我们可以看出其大致存在以下两个方面的问题。……