浅析多媒体在初中生物教学中运用的利和弊

燕晨

摘  要：生物学重视直观教学和实验教学，强调动手能力。而将多媒体教学投入到教学中也发挥了很多的优点，但是我们在看到优点的同时也要注意多媒体技术的应用带来的负面问题。本文结合日常的教学实践分析多媒体在生物教学中运用的利和弊，在此基础上进一步阐述了如何根据教学内容和多媒体的功能选择合适的教学方法。

关键词：初中生物;多媒体运用;利和弊

【中图分类号】G633.91    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0082-01

随着素质教育在我国的不断实行，教育改革的不断推进，多媒体教学已经广泛地应用于各项教学活动中。尤其是对于初中生物教学来说，多媒体教学手段更加具有传统教学方式所不可比拟的优势，所以很受广大老师的欢迎。

1.多媒体在生物教学中运用的利和弊

（1）多媒体在生物教学中运用的优势

优势一：强调直观形象的作用。生动活泼的课堂能引起学生的兴趣，而形象的画面也更能吸引学生的注意，在讲解《动物个体发育》时，我们可以模拟蝌蚪的变态发育的过程，让学生体验实验过程，从而培养学生的观察能力。生物是一门以实验为基础的科学，但是很多实验在现实条件下很难操作，比如，《光合作用》的实验，通过多媒体的演示学生能够更清楚的了解人们在探究光合作用过程中所做的努力，知道确定光和作用产生的氧气来自水的实验室怎么来实施的等等。这比起单纯的板书和画图，多媒体的使用会使学生更能理解从事生物实验探究的不易。……