如何在小学综合实践活动中培养学生的合作能力

崔洪波

摘  要：小组合作探究是指学生在小组里从事学习活动，通过合作与交流自主建构知识，并获得社交技能的一种学习方式。所谓“合作探究”教学模式就是在教师指导下，以充分发挥个人主动性为基础，通过小组合作学习和组间交流竞争为主要途径，实现全体学生的主动性、社会性和创造性的和谐发展的活动方式。小组合作探究体现了以学生发展为本而进行的一种活动，它涵盖了教师和学生之间的互动，学生与学生之间的互动。对此，为了更好的推动教育发展，本文以小学综合实践活动为例，探讨小组合作学习模式，希望可以为相关教育者提供一定指导帮助。

关键词：教育;小学综合实践活动;合作教育;学习模式

【中图分类号】G622.0    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0134-01

随着素质教育的不断深入，实践性活动中学生主体地位的发挥程度越来越突出地摆在每一位教育工作者面前。长期以来，学生在综合实践活动学习中，注重“双基”学习，追求基础知识的扎实与基本技能的熟练;以教师讲授为主，很少让学生通过自己的活动与实践来获得知识与发展。合作教育属于一种不仅可以实现基础知识的扎实培养，同时还能培养学生的实践性能力，对于实践活动质量的推动作用非常突出。对此，探讨如何提升小学综合实践活动小组合作学习的有效性具备显著教育价值。

1.小学综合实践活动分组相关问题探析

首先，缺少分组的科学性。在小学综……