发现学习在高中英语教学中的应用

徐菊

摘  要：发现学习是高中英语教学革新的重要依据。以现阶段高中英语教学工作情况为基础，结合近年来发现学习应用特点，明确新课改对高中英语教学提出的要求，分析如何在实践教学工作中合理应用发现学习，以此为社会发展培养更多优质人才。

关键词：发现学习;高中;英语教学

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）12-0172-01

简单来说，发现学习是指学生根据自己再发现知识形成的步骤，以获取知识并发展探究性思维的一种学习方式，同接受学习相对。由于发现学习既是教学方法，又是学习方法，所以在高中英语教学中，为了突破传统教学理念的制约，要求教师在培养学生学习兴趣的同时，从发现学习入手，多组织他们参与有趣且促进学习的教学活动。同时，教师还要强化自身学习力度，多了解国内外累积的优秀教学经验，以此为合理应用发现学习奠定基础。下面对发现学习在高中英语教学中的应用进行研究。

1.扩展课堂空间，让学生自主探索

突破传统理念对学生的束缚，为他们提供自由且丰富的学习空间，并持续丰富内部基础知识。在这一过程中，通过为学生构建积极探索的机遇和自主发现学习的环境，有助于学生在教师有意识的引导下，对教学内容中的空白区進行思考和探索，此时在推测和猜想中得出正确结论，不但能激发学生继续学习的兴趣，而且可以实现预期课堂教学目标。换句话说，学生在这一过程中能产生自己的思考意识和空间，并且不会受既定思维模式的影响，而是在自主思考下自由发展。……