基于幼儿心理健康教育现状的家校合作优化

冯武仙

摘  要：教育事业在发展的过程中，人们也愈加重视幼儿的心理健康问题，但是由于我国幼儿教育工作起步的时间比较晚，要求教育工作者更应该从多个角度去看待心理健康问题，采用家校合作的方法去缓解幼儿的心理情绪。本文基于幼儿心理健康教育的现状，重点提出了一些构建家校合作关系的主要策略，以期为幼儿教育人员提供一定的参考。

关键词：幼儿;心理健康教育;家校合作

【中图分类号】G616      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）11-0015-01

当幼儿教育在不断推进的时候，教师也应该注重心理健康教育，及时发现幼儿是否存在多动症、注意力不集中等现象。然后从心理层面出发，采用家校合作的方法去进行教育，在具体实施的时候，幼儿园要定期开展一些亲子活动，这样做的目的在于更好的为幼儿所服务。同时，也要转变家长的教育观念，实行合作评价机制，真正取得一个教育最优化的效果。

1.幼儿心理健康教育的现状分析

从当下的发展情况而言，心理健康教育工作的实施受到了一些阻碍，一方面是教育理念的冲突，另一方面是家校合作机制不够健全。当家长和教师之间的教育理念产生矛盾的时候，会严重打击孩子的心理，例如，在美术教学中，教师布置作业，让学生自主的去完成一幅手工画作，于是有的同学在回到家中将窗帘布剪切下来粘贴在作业本上，遭到了家长的训斥。在整个过程中，教师的出发点没有任何问题，家长则是严重打击了孩子们的创作热情，阻碍了他们发散性思维的形成。……