生活化视域下小学美术教学策略

张怀春

摘  要：新课标中指出：“美术教师在向学生传授知识的过程中应对教学内容和生活实际的密切联系引起高度重视，让学生学会在生活中运用美术知识，促进学生美术素养的提升，进而实现学生生活质量的提高，使其情操得到陶冶。”艺术来源于生活，也离不开生活，因此在美术教学中结合生活化的教学方式是必然选择。本文针对生活化视域下的美术教学策略进行探讨，以期为美术教育工作者提供参考。

关键词：小学美术教学;生活化;策略

【中图分类号】G623.7    【文献标识码】A【文章编号】1005-8877（2020）11-0118-01

基于生活化视域展开小学美术教学，更有助于拉近学生和美术的距离，从而提升学习兴趣。生活化视域下小学美术教学的具体实施需要明确学生自身的理解能力及生活接触的内容，推动美术学科知识框架体系能够有效地和学生熟悉的现实生活融合在一起，这也满足学生自身发展的特点，帮助学生社会化发展。因此，以生活化的理念推动小学美术课程教学，能够推动美术这门艺术类的学科更好地服务生活。

1.建构“生活化”课堂情境

课堂情境是当前课程教学实施时，教师为提升教学质量的情况下开设的与教学内容相关的情境教学模式，在教师讲述或者课题活动设置等形式的基础上，利用生活情境及游戏等方式营造课堂氛围，激发学生对学习知识内容的兴趣，为课堂教学提供坚实的基础。在小学美术教学实施时，学生本身对绘画成果兴趣较为浓厚，对美术知识和美术绘画技巧等方面的兴趣则不高，这就会产生学习效果不显著的问题。……