如何在初中政治课堂中引入时政教学

陈丽

摘 要：初中是中学生三观树立的重要阶段，此时学生们对社会认知尚处于萌芽状态，思想品德的教育十分重要。因此，初中有开设政治课程，但是政治课程不仅相交于数理不被重视，且课程设计内容都是较为浅显的思德教育，并没有多少内容讲述中国国情、时政要闻和国际情况的内容，这就导致中国多数中学生对国情了解十分薄弱。初中生正是了解国情、了解时政的萌芽阶段，教育部应大力倡导在初中教育阶段引导学生了解时政要闻、国际情况等与国家国情息息相关的内容，使得学生在自我修养提高的同时，增强爱国情操。

关键词：初中政治;时政教学;引入方式

0 引言

青春期的中学生还尚未形成正确的三观，对事物的认知能力还有些欠缺，容易受到外界引诱而做一些离经叛道的事情，甚至去触犯法律。因此，将时政教学引入初中课堂是十分重要的也是迫在眉睫的。

1 当前初中政治教学分析

中国的应试教育使得学生和教师都注重于数理化英等课程的学习和教学，政治教学作为辅助课程，不被学生和学校所重视，教师也只是照本宣科的讲解书面知识，时政教学更是薄弱缺乏。究其原因，一方面是政治教学不被重视，另一方面则是学生、教师乃至教育部的思想意识短缺，这就导致国内时政教学十分欠缺，国内整体更关注文化课教育和品德教育，时政国情普遍都认为与学习无关，这还只是中国城市的现状，农村教育资源本来就相对匮乏，能投入政治教学的更是少之又少。时政教学的缺乏或许不会影响学生的应试成绩，但是对学生的个人发展有很大的局限性，清晰中国国情才能在未来大展宏图，成为祖国的栋梁之材。

2 时政学习的必要性

2.1 培养学生主观能动性

时政分析是复杂且具有主观性的，学生对时政的理解不仅限于教师的讲解，更应该发挥主观能动性，去查阅资料，调研了解时政的历史成因和未来发展，这样了解知识的方式能够提升学生对政治学习的兴趣，促进学生的分析解决问题的能力。

2.2 开阔学生视野

初中生对事物的认知有很大的局限性，或许一心只读圣贤书，两耳不闻窗外事，但没有宏观大局和长远的眼光，很难是自身得到提升和发展，积极正确的引导学生了解时政要闻，有助于学生树立正确的三观，提高看待和分析事物的能力和认知。时政要闻的教学可以开阔学生的视野，使学生的眼界不仅仅停留在成绩和爱好，而是纵观全世界，使学生看待事物的能力得到质的飞跃。

2.3 提高学生政治觉悟

利用学生关心的时政要闻授课，引导学生用唯物辩证法的眼光去思考问题、解决问题，对人生观、价值观、世界观有正确的认知，能够清楚知晓不同政策的产生原因和当前情势的有利分析，时政要闻的学习能够很大程度提高学生的政治思想觉悟。

2.4 坚定信念

时政要闻的开展和教育有利于学生了解党中央的教育方针和指导路线，使得学生对国家的发展路线和国家政策有深入的了解，能够坚定不移的跟随中国共产党的领导，深入理解党中央以人为本的理念，培养学生爱国、爱党的情怀。

3 时政教学在初中课堂的引入方式

3.1 宣传途径和力度

教育部应重视学生时政要闻的教育，学校和教师重视了学生才会重视，明白时政要闻的重要性才能激发学生了解时政要闻的兴趣。时政要闻教学需要教师有深厚的文化底蕴，知晓各政策的实施前因后果，教师将当下的热点新闻结合政治课程剖析社会问题，循序渐进，引人入胜，培养学生关注时政要闻的习惯。校园内应大力宣传时政的学习，定期组织时政学习研讨会，或利用学校的多媒体输出，如食堂电视、校园宣传屏等，都可以利用课余时间播放当下热闻或新闻联播等。由教师带领学生探讨当下热点新闻，鼓励学生各抒己见，畅所欲言，大力发展校园的时政学习热度。

3.2 时政教学方式

政治课本的知识多数是枯燥乏味的，照本宣科并不能增强学生学习政治的兴趣，若将政治知识和当下热闻以及国际情况结合授课讲解，则会很大程度增强学生对政治课程学习的热忱和对时政的关心。除正常的授课外，教师应定期组织研讨会，教师可针对近年来国内外的热点新闻，制定出正反两面观点，校园内组织辩论研讨会，辩论会比赛制使得学生自发的调研时政新闻的背景、起因、过程等，而后结合国情分析其产生原因，正反两方各抒己见，根据调研资料阐述观点、反驳对方，由多名教师组成听委会，正确及时的引导学生，在正反两方阐述意见后给出总结和建议，力求在增加学生了解时政要闻的同时增加学习和解决问题的能力。

3.3 教学反馈

学校以问卷调查的方式收集学生对时政要闻教学的意见和建议，由政治教师们定期展开研討会，对问卷调查的结果有针对性的提出解决方案和意见，确保学生对时政要闻有正确且积极的理解意义。学校可定期分发人民日报等与国际要闻相关的资料供学生审阅，并组织学生根据内容编写感言和意见，根据学生的意见正确引导学生树立正确的社会观，对于学生理解有误或参悟不透彻的社会现状，教师应深入浅出的讲解和引导，并鼓励学生独特的见解，潜移默化的增加学生关心政事了解国情的兴趣。

4 结束语

总之，时政教学引入政治课堂是十分重要且迫在眉睫的，然而国内教育忽视了学生的时政教育，认为不必要。然而，有国才有家，了解中国国情，才能坚定不移的跟随中国共产党的步伐前进，才能明白中国共产党以人为本的理念，才能开阔眼界成长为国之栋梁，为祖国和人民而奋斗。

参考文献

[1]徐火森.论如何在初中政治课堂中引入时政教学[J].西部素质教育，2015，1（16）：112.

[2]文明泽.如何在初中政治课堂中引入时政教学[J].新课程（中学），2016，（11）.