计算机技术与高校体育教学的整合途径

陈明利

摘 要：新时期，高校体育教学中需要进行更为有效的创新，计算机技术在高中体育教学中的应用也得到了很多关注。得益于互联网+教育这一理念的越发成熟，计算机与高校体育教学间的整合也得到了广泛关注，很多高校在体育教学中也对计算机计算进行了应用。但也需要看到，计算机计算与高校体育教学的整合并不简单，想要将计算机技术在高校体育教学中应用的价值充分发挥出来也较为复杂。本文将对计算机技术在高校体育教学中的整合事宜进行分析，并就如何进行高效整合提出合理建议。

关键词：高校;体育教学;计算机技术

整体上来看，高校体育教学质量已经有了一定程度提升，计算机技术与多媒体教学设备在教学中也得到了一定程度应用。但计算机技术的教学化应用同其应用层面的整合并不相同，计算机技术在高校体育教学中的整合也会受到诸多因素影响和制约。很多高校体育教师对计算机技术在教学中的应用、整合事宜并不了解，计算机技术教学化应用程度较为浅显是，其与高校体育教学间的整合状况也相对较差。鉴于此，探寻出计算机技术与高校体育教学间的整合策略十分必要和重要。

1 计算机技术与高校体育教学的整合概述

计算机技术在高校体育教学中的应用只是一种浅层次的教学整合，无论是计算机技术还是相应的多媒体教学设备，其与教学的整合实际上都是教学形式创新，而这种教学形式创新也可以带动教学内容的丰富与创新。正因如此，计算机技术与高校体育教学间的整合才得到了广泛关注。未来一段时间里，高校体育教学层面创新的紧迫感会不断增加，借助计算机技术与教学的整合进行教学创新也是不错选择。显而易见的是，计算机技术与高校体育教学间的整合具有诸多优势和价值，但想要充分的将两者整合在一起并不简单。大多数高校体育教师缺乏计算机技术与教学整合的经验，其不当的进行整合尝试很容易对常规体育教学产生不利影响。此外，计算机技术与高校体育教学的整合对教师提出了很多新的要求，高校及体育教师也应当对计算机技术的教学化应用，以及计算机技术与教学的整合事宜进行更多思考。

2 计算机技术与高校体育教学整合的具体策略

2.1 结合计算机进行体育运动动作解析

计算机技术与高校体育教学整合视角下，教师可以结合计算机技术与多媒体教学设备，在体育动作解析层面进行一定程度创新，这也能够初步的将计算机技术与教学整合在一起。相当长一段时间里，体育动作讲解的方法都较为老套和传统，教师进行体育动作示范的教学效果也相对较差。计算机技术应用下，教师可以将专业的体育运动动作示范教学课件通过多媒体设备展示给学生，并通过360°无死角的展示，让学生能够对体育运动动作的技术要领，规范等予以有效掌握。这种做法实际上将计算机技术的教学化应用价值进行了进一步挖掘，在十分注重健康运动与规范运动的体育教学理念下，结合计算机进行体育运动动作解析的教学选择也具有诸多优势。在结合计算机技术与多媒体教学设备进行体育运动动作解析时，教师也可以嵌入一些专业的讲解与引导性内容，这也可以更好的将计算机技术与体育教学整合在一起。

2.2 依托运动录像进行体育运动指导

高校体育教学中，学生会频繁的进行体育运动，但教师自身精力有限，其很难及时指出学生的运动问题并提供对应指导。这一情形下，依托运动录像对学生运动状况进行解析，并帮助学生纠正运动错误，提升运动能力便成为了不错选择。例如，在篮球运动中，很多学生的“三威胁”动作并不到位，但自己却无法发现自身运动层面存在的缺陷和不足。这一情形下，教师可以通过观看学生篮球运动中的录像，让学生直观的发现自身运动不足。高校体育教学虽然与专业的体育运动训练间存在一定差异，但无论是处于学生体育运动兴趣培养，还是出于学生体育运动能力提升的视角，让学生进行规范的运动、科学的运动都十分必要。职业体育领域内，运动录像是一种常见的训练参考。反映在高校体育教学中，教师则可以借助运动录像提供更专业的运动指导，这也有利于计算机技术与体育教学的整合。

2.3 借助互联网教学资源丰富教学内容

借助互联网教学资源丰富体育教学内容的做法同样较为可取，且可以成为一个促进计算机技术与高校体育教学整合的途径。国内存在很多优质的MOOC平台，在这些优质的互联网教学平台中，高校体育教学资源的类型十分丰富，数量也极为庞大。微课教学法下，教师可以预先在互联网上进行相关教学资源的搜集、整理和分析，并浓缩成5-7分钟的微课教学课件。体育课教学中，教师可以通过微课教学课件的播放，将理论与运动教学中的重点知识讲解给学生，帮助学生在短时间内掌握更多的知识。体育运动教学中，教师更是要结合微课教学内容对学生进行鞭策与引导，诸如让学生多所学运动技巧进行大胆应用便是不错选择。通过互联网教学资源在教学中的不断应用，学生也能够学习到更多专业的体育知识，对于体育运动相关理论知识较好学习后，学生的体育素养也可以不断提升。

3 结语

高校体育教师需要对新时期计算机技术的应用事宜进行更多思考，并积极进行计算机技术与具体教学的整合。值得注意的是，计算机技术与高校体育教学间的整合会受到很多影响，且整合的积极价值短时间内难以有效凸显出来。这要求高校体育教师将计算机技术同教学的整合作为一项常态化工作。不仅如此，进行了计算机技术与教学的整合后，教师也要对整体教学状况进行不断审视与分析，并在计算机技术应用层面进行跟進式的调整与优化，避免计算机技术与教学间的整合流于形式。

参考文献

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