以阅读为基础 以写作为目标

林琳

【摘 要】在进行小学英语教学过程中，很多英语教师容易将阅读和写作分开进行教学，讲授阅读的时候不会涉及到写作的内容，讲授写作的时候很少去关注阅读的事情，其实这是一件错误的做法，阅读和写作之间有着极为紧密的联系，教师要想让学生更好的进行学习，提高学生的学习效率，就应该将写作与阅读有效的结合在一起，让学生在写作的同时更好的对课文进行理解，让学生在阅读的同时学习一些基本的语言表达方式，从而写出更好的语句来，这样才能让学生更好的掌握英语能力。

【关键词】小学英语;阅读教学;写作教学;结合

在进行小学英语教学过程中，很少有教师会将阅读与写作结合在一起进行教学，在教师心目中，阅读教学是英语教学的主题，因此应该作为一个重点进行讲授，而写作是一个贵在坚持的东西，学生只要不断坚持的进行写作，终有一天会更好的提高自身的英语写作水平，笔者认为只是不正确的观点。在小学英语阅读教学过程中，教师应将阅读与写作很好的结合在一起，引导学生以阅读为基础，以写作作为一个基本的掌握技能目标，从而更好的提高学生读写综合英语能力。

一、读写结合教学的作用分析

在进行小学英语教学过程中，读写结合对有效提高学生的英语综合能力有很大的帮助，具体价值表现在以下几个方面。

首先在英语阅读课堂上讲授写作知识，可以让学生在理解课文内容的基础上自由的选择趣味点，并以这个兴趣点进行英语作文的写作，从而更好的提高学生的英语写作的内容。对于很多学生来说，写作文总是觉得不知道写什么，通过这种方式进行教学，学生可以根据课文内容进行主题的选择，写作内容更加广泛。

其次在英语阅读教学中开展写作教学，可以更好的帮助学生对阅读课文进行深入的理解，由于需要根据课文进行写作，因此学生必须在充分理解课文内容的前提下进行写作，这就需要学生更好的对课文内容进行思考，并在其中加入自己的认识后，才能写出更加精彩的作文。

最后在进行英语阅读教学过程中，学生们可以根据课文内容的一些重点语句进行学习，在掌握了基本的短语后，学生可以将这些短语运用到自己的作文之中，从而将一些简单句变成复杂句，从而更好的提高英语作文的语句层次性。

二、小学英语读写结合教学策略分析

既然读写结合对学生英语能力的提升有如此大的帮助，我们在进行教学过程中，应充分引导学生积极的参与到读写结合的教学活动之中，让更多的学生能够在英语读写教学的过程中全面的提高自身英语能力。

（一）寻找课文趣味点，以趣味点书写作文

对于很多课文来说，学生学完以后肯定会有一个能吸引自己的趣味点，教师应积极引导学生将这个趣味点找到，并将这个趣味点无限放大，使其成为一个写作的标题，然后引导学生以这个标题来进行英语写作。俗话说“兴趣是最好的老师”，正是受到兴趣的驱使，学生们才会对写作充满动力，才会引导学生在不断的查阅资料的同时丰富自己的写作内容，从而引导学生写出更加优秀的作文来。

（二）寻找课文脉络线，以情节线续写作文

每一篇課文不论其题材是什么样的，都有相关的课文脉络，当学生们能把握这篇课文的脉络的时候，学生也就能更好的对课文间理解，因此在进行教学过程中，教师应积极引导学生找到课文的脉络发展线，让学生对课文内容有一个基本的认识，随后再引导学生以课文的发展线作为基本出发点，尝试对课文内容进行预测或评价，并引导学生将这些预测和评价的结果以书面的形式表达出来，这其实就是一篇很好的作文。教师通过这种方式引导学生进行课文的练习，可以更好的提高学生的写作质量，同时也能加深学生对课文内容的理解和判断。

（三）寻找课文知识块，以知识块丰富作文

对于一篇课文讲解来说，教师主要需要讲授两部分内容，一部分是课文主要讲授的内容，也就是前面所说的脉络线，另外一部分内容是课文的知识块，这里所说的知识块主要涉及到的是课文的单词、词组和语句，这其中又以单词和词组为主要部分，教师不仅要引导学生掌握这些基本的单词和词组，同时还要引导学生学会使用这些基本的单词和词组，而要想更加灵活的进行使用，最好的办法就是将其应用在自己的作文之上，教师可以让学生找出一篇自己写过的作文，寻找作文中可以用自己学过的词组进行替换的语句，也可以让学生根据所学内容进行作文的写作，并将这些重点单词和词组应用到其中，从而更好的提高学生的英语写作质量。

三、结语

总之在进行小学英语阅读教学过程中，教师一定不要将阅读与写作脱离开，将二者有机的结合在一起，以阅读作为提升英语综合能力的跷板，让学生在学好英语课文的同时寻找写作的出发点。同时引导学生在学习作文的同时，对课文内容进行更加深入的思考和反思，只有这样才能有效的实现课文阅读与写作的结合，才能让学生在阅读学习过程中更好的对课文进行整体的把握，灵活的掌握课文内容，做到有的放矢、学以致用。为此教师应帮助学生寻找课文趣味点，以趣味点书写作文，寻找课文脉络线，以情节线续写作文，寻找课文知识块，以知识块丰富作文，这样才能最终达到读与写的结合。

参考文献：

[1]丁孟轲.小学英语教学的读写结合策略探讨[J].新课程（上），2015（12）：230～231.

[2]贾雪英.读写结合，提高小学英语写作教学[J].小学时代（教育研究），2013（21）：58.