提升小学语文课堂教学有效性的策略探讨

吴绍强

摘 要：小学语文是小学教学体系中重要的组成部分，不仅本身极其重要，对其他学科也有着重要的影响。所以，在小学语文教学中，教师要以新教改为指导思想，更新传统的教学理念，优化教学结构，创新教学方法，以此来保证小学语文课堂教学的有效性。作为语文教师，要充分发挥学生作为教学主体的作用，调动学生的积极性和参与性，提高学生的学习效率和学习质量，促进学生的语文核心素养和语文综合能力的提升。

关键词：小学语文 课堂教学有效性 提升策略

DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.32.039

小学语文是一门基础学科，语文学科与其他学科有着密切的关系，要想学好其他学科，首先要学好语文。随着我国教学体制改革的逐渐深化，小学语文教学也发生了重大的改变，从传统的教授语文知识转变为培养学生的语文核心素养和综合能力。但是，在目前的小学语文教学中，仍有很多教师依然采用传统的教学理念，采用灌输式的教学方法，严重限制了学生的积极性和主动性，导致小学语文课堂教学质量无法得到有效的保证。久而久之，学生对语文学习就会产生抗拒心理，甚至会产生厌学、弃学的心理，进而影响了学生的学习效率和学习质量。

一、小学语文课堂教学现状

1.模式单一

通过教学反馈我们发现，在目前的小学语文教学中，很多教师依然采用传统的教学理念，采用填鸭式的教学方法，教学方法单一、枯燥。而且，在小学语文课堂中，教师以传授语文知识为主，以语文成绩作为考核的唯一标准，忽视了对学生核心素养和综合能力的培养。……