小学音乐教育中合唱教学有效性探析

刘馨蔚

摘 要随着新课程改革的推进，学校对于合唱教学的重视程度也逐渐提高。通过合唱训练，不仅能够提升学生的学唱效果，激发学生的音乐潜能，培养学生的艺术素养，更能够培养学生的合作意识，促进学生的人格发展。但是，目前在小学音乐教学中，合唱教学设计存在一定难度，学生的合唱水平不高，学生的音乐潜能也无法得到最大程度的发挥。针对此，本文从合唱教学的重要性出发，结合实际对如何提升小学音乐合唱教学的有效性提出几点建议。

关键词小学音乐;合唱教学;教学设计;有效策略

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）12-0137-01

合唱是一种集体艺术形式。目前在小学音乐课程实践中，教师积极组织学生构建合唱团，并通过合唱指导的方式落实音乐教学目标。与传统的教唱教学模式相比，合唱教学的引入能够更加生动地呈现音乐艺术价值，拓宽音乐教学思路，激发学生音乐学习的潜力，同时有效提升了学生的团队凝聚力，提高合唱团成员的意志品质，进而培养学生发展形成良好的团队协作能力。但是，在实际音乐教学中，合唱教学的应用效果并不理想，教师在教学设计中无论是对于音乐知识与音乐技巧的渗透，还是对合唱队的组织管理都存在一定的问题，导致合唱教学达不到预期效果。针对此，教师应切实结合小学音乐教学实践，对合唱教学进行优化设计。

一、坚持寓教于乐，调动学生参与合唱教学的积……