小学语文阅读教学反思

郝君

摘 要在教育的深入发展下，越来越多新的教学理念开始融入各学科教学中，以期使学生更好地进行文化知识的学习。在此背景下，传统的教学策略中的弊端越来越明显。语文是小学生需要学习的一门基础学科，阅读是语文教学中的重要教学内容。小学语文教师有必要注重阅读教学的改革，使自己的阅读教学效果更好。基于此，本文将根据笔者的教育经验，反思自己在小学语文阅读教学实践中的得与失，对正确的教学策略进行探究，希望能够助力教育事业的发展。

关键词小学语文;阅读教学;教学反思

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）10-0179-01

新课程改革下，人们对语文教师的阅读教学有了新的要求，语文教师有必要仔细地探究新课程标准的要求，仔细地观察其中倡导的新的教学理念，将其融入自己的阅读教学中，使自己的閱读教学气氛更为活跃，学生因此能够积极地进行语文知识的学习。笔者作为语文教学实践者，在语文课堂教学中感悟颇多。基于此，本文将以自身经历为例，反思自己的教学并探析小学语文有效阅读教学策略。

一、注重平等师生关系的建立

为了使学生更好地进行语文知识的学习，很多语文教师在阅读教学实践中将自己树立成了一个权威性的形象，让学生对自己唯命是从。这种教学方法，导致学生在某种程度上对语文知识的学习产生了厌恶的心理，使学生不愿意进行语文阅读。笔者认为，好的课堂教学应该建立在平等的师生关系基础上的，因此语文教师在阅读教学中应该注重平等的师生关系的建立。……