“好教育”的探索与实践

张凌芝

摘 要：“世界上没有理想的教育，但是有教育的理想。”2019年，全党上下正轰轰烈烈开展“不忘初心，牢记使命”主题教育活动。不忘的初心是什么？牢记的使命是什么？这和《沉浸于求索之中》一书“为何沉浸？求索什么？”的问题有异曲同工之妙。

关键词：教育 探索 实践

作为一名教育工作者，我们不忘的初心应该是对教育深沉的爱，而牢记的使命就是不断追求更好的教育。那么，什么样的教育才是好教育？怎样才能办成更好的教育呢？

一、重新认识什么是好教育

一是从国家政策的层面准确理解“好教育”。党的十八大首次提出“把立德树人作为教育的根本任务”，并把“全面实施素质教育，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”写入党的教育方针。这很好的回答了为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人的问题。教育要坚持为社会主义现代化服务，为人民服务，要回归到立德树人的教育常识，而途径就是要全面实施素质教育，坚持“五育并举”，促进学生德智体美劳全面发展。

二是从教育理论的层面重新把握“好教育”。相比于传统教育智力观念，“多元智能理论”强调人的智能是多元的，智力活动是多种智能相互作用的结果，是从全新的角度来认识人，认识人才的过程。该理论更加坚定了我们的学生观、质量观和教育观，即“每个学生都是重要的，而且各不相同，我们应该用心了解每个学生，并为其创造适合每个学生发展的教育。”简言之，学生全面而有个性的发展永远是学校的教育和教师专业成长的目的，这是教育目标的本源性意义。

二、基于“学生全面而有个性的发展”目标意识，立足实际探索“好教育”的实践与思考

1.关于班级分类课程建设的思考

（1）以综合实践活动课程等为突破口，开展班级分类课程建设。“课程是经典社会生活的浓缩。”而每个学生是不同的个体，智能是多元的，所以每个学生都不一样。这就要求我们必须摒弃大一统的课程和教学观念，并致力于转向分类课程地提供和学生的自主选择上。

（2）探索把“教材内容”进行教学化处理。在清晰的学习目标前提下，对“教材内容”进行适当处理，即通过对少部分内容进行新增、删除、更换、整合、重组，使教学内容更符合我们生活的实际，让学习更有趣、更有用、也更有意义。我班以教材的整合为例，做出了积极的探索。如：爱心义卖、暖心捐献活动，给城市建设者递一瓶水的活动，小小研究生的活动等等，都在培养学生热爱家乡、保护家乡美景的情感。此举将不同课程的教材内容进行有效整合，促使德智体美劳“五育”有机结合，和谐共生。

2.关于课堂教学变革的思考

课堂无疑是学生有效学习的主战场。而课堂教学变革的方向就是要实现深度学习，这和虚假学习、浅层学习相区别。怎样实现这样的课堂变革呢？

首先是要建立学科素养目标发展体系，准确理解和定位教育目的、学科目标、教学目标一脉相承的关系。要从整体上把握，然后把目标分解。

其次是要做好基于学习立场的教学方案设计。探索课堂教学变革，先从改变教案开始。提高备课站位，采用大单元备课，往上看学科核心素养，往下看知识点，从而建构完整的学习单位。教学方案是教师开给学生的学习处方，因此教学方案的设计主语必须是学生，要让学生明白去哪里、怎么走、怎么知道自己已经到那里了，做到教、学、评一致。

再次是探索学科典型的学习方式。正如医学主要以临床的方式进行学习，法学主要以辩论的方式进行学习，我们的学科教学是有典型的学习方式的。如语文要开展任务驱动的语文活动，数学要解决实际生活中的问题，科学要进行大量的动手实验和操作等，这些都是学科典型的学习方式，需要学科教师在课堂实践中加以学习和倡导的。

最后在作业设计上要分层次。通过设计不同难度的“套餐式作业”，让学生根据自己的实际情况自主选择挑战不同难度的作业，从而在保证基本掌握基础知识，较好保持学生学习兴趣的同时，让“吃不饱”的学生有更多的选择和可能。

3.关于学生多元评价的思考

教育是和评价无法分离的。而很多人质疑中高考，认为要取消，我想这是不符合国情，不符合人的发展规律的。之所以质疑中高考，不是因为考试这件事，而是质疑考试方式。所以，我们不是要取消中高考，而是要让考试评价更为多元、科学。

一是注重在真实情境下的问题解决模式的纸笔考试。如果说我们那一代人，能依靠“知识改变命运”的信条来认真学习，那么我想，新时代的人们必须要意识到“学习是有用的，是有意义的”，和不学习在生活中是有很大的差别的，那么他们才会有动力进行主动学习。这就要求我们的学习必须能解决生活中的实际问题，为我们面对未来精彩的生活做好必要的基础准备。

二是要加强表现评价。我班除了以每学期末的学科质量监测的传统纸笔考试外，还对学生的艺体能力、动手操作实践能力等进行考察。如默写社会主义核心价值观，感恩信与道歉信，让学生用电脑做一幅画等。从而改变“唯分数论”，实现从多角度评价学生。

以上有些工作是已经开展了的，有些是接下来的工作思路。当然，在教育实践中，肯定还会有更多的问题和思考。让我们在教育的理想中，“一方面勾画着自己的梦，另一方面探索着美梦成真的路，从而成為不断实现自我超越的人。”