浅谈传统花灯与幼儿园课程的融合

朱焱冰

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“要充分利用自然环境和社区的教育资源，扩展幼儿生活和学习的空间。”我园地处南京市秦淮区，历史悠久，文化丰厚，尤其是秦淮灯彩，发展至今已有1700多年的历史，以其悠久的历史传统、浓郁的地方特色，成为规模最大、年味最浓、人气最旺、影响最广的传统民俗文化活动。作为幼儿身边的重要教育与文化资源，我园充分发掘其价值，把它融入课程中，以促进幼儿全面发展。现将我园把传统花灯与幼儿园课程融合的经验进行初步总结，以飨同行。

一、传统花灯的价值

（一）传统花灯有助于提升幼儿的审美能力

传统花灯不仅有丰富的造型，还具有独特的色彩。它融合了中国传统的编扎、绘画、书法、剪纸、皮影、刺绣、雕塑等手工技艺，具有色彩瑰丽明快、品味雅俗共存等特点，具有浓郁的秦淮民间艺术风格。幼儿的审美感受通过周围环境或者生活中的美的事物浸润而成，具有情感激发的特性。花灯的外形、色彩、造型无不吸引着幼儿，在与花灯接触的过程中，幼儿能通过欣赏、解说、探访、调查、制作等多种方式提升审美能力。

（二）传统花灯有助于增强幼儿的民族认同感

秦淮花灯源自1700多年前，有着悠久的历史。自1986年，秦淮区举办一年一届的“秦淮灯会”以来，秦淮灯会有了长足的发展，早已成为南京民间文化和民俗活动的代表。我园结合传统花灯的文化价值，让幼儿从小在耳濡目染中接触、了解、感受、体验花灯的魅力，有助于增强幼儿对传统花灯的兴趣、对家乡南京的认知、对本土文化及本民族文化的认同感，从而激发热爱家乡、热爱祖国的自豪感，最终增强幼儿的民族认同感。……