浅析“小学数学教学与思政的融合”

【摘 要】着眼实现“立德树人”的教育目标，在小学数学教学中，教师不但要为学生传授数学知识而且还承担着提高学生综合素质的任务。因此，在小学数学课堂教学中，授课的同时要培养学生的核心素养，那么如何在数学学科教学中融入思政的内容，把思想政治教育由“思政课程”向“课程思政”转变，是课程改革的热点问题。

【关键词】核心素养;课程思政;小学数学;数学课堂

引言：

数学是小学学习的重点学科，如何在数学教学中传授学科知识、学科技能的同时还要把核心素养、政治理论、品德教育渗透进教学中，是我们教育工作者要思考的问题。

基于以上的思考，我以人教版二年级下册《平移和旋转》为例探索在核心素养导向下小学数学教学和思政的融合。

教学片段：

一、创境心动

1、谈话引入：（出示“大屏幕”的图片）大家瞧，这是谁啊？

生：小猪佩奇。

师：想不想看小猪佩奇的动画片？

生：想。

师：那我们一起来看一小段吧！（课件出示动画片）

师：小猪佩奇一家人去了哪里啊？

生：游乐场

师：他们都玩了哪些游乐项目呢？我们一起去看一看吧！

生：缆车，小火车，滑滑梯，摩天轮，旋转木马……

师：仔细观察，这些项目是怎样运动的？请你用手势笔画出它们的运动方式。

2、分类

（课件）那你能根据运动方式的不同分分类吗？先自己想一想，想好以后和小组的同学一起商量一下，说说分类的理由。

生：我是把1号3号5号分为一类，2号4号分为一类，原因是缆车，小火车，滑滑梯，它们都是直直的，平平的运动。