新理念下的小学语文阅读教学探析

林宏伟

摘 要：阅读是小学语文教学中的重点内容，小学语文教师应该重视阅读教学，并且不断采用新型的语文阅读教学策略，改进传统的语文阅读教学理念，吸引学生的阅读兴趣，让学生能够积极主动的参与语文閱读课堂。基于此，本文针对新理念下的小学语文阅读教学策略进行了深入研究。

关键词：新理念;小学语文;阅读教学

一、 在细读的基础上尝试多元解读

在备课的过程中，第一个要做的便是自己先“细读”教材，这是备课的出发点，也是最为关键的一步。只有对文本了如指掌，课堂上才能做到行云流水。笔者在《再见了，亲人》一课的备课中，以一个读者的身份反复的阅读文本，经过初读整体感知，再读发现感动点，三读关注语言文字，四读回归到课文本身。这样以读者的身份反复阅读，每一次阅读都有不同的目的，每一次的阅读都会使笔者对文本的理解更加深入。在读到课题“再见了，亲人”时，高度的语言敏感告诉笔者，这个题目的关键就在于“亲人”二字。笔者在心里质疑自己，什么是“亲人”？生活中谁是“亲人”？“亲人”在文中指的什么？“亲人”还有更多的含义吗？笔者发现自己对“亲人”这一词的含义是很模糊的，除了父母、兄弟、姐妹、丈夫、妻子是亲人外，还有别的含义吗？于是笔者查阅了字典，发现“亲人”在《现代汉语词典》中有以下含义：①有血统关系的人或配偶;②比喻关系亲密、感情深厚的人。而作者用“亲人”这个词语作为文章的题目可谓是有其深远用意的，用这个词语来表达中国志愿军与朝鲜人民在战争中形成的深厚友谊是很贴切、很形象的。……