历史教学中“史料实证”核心素养的培养研究

陆璐

摘 要：随着素质教育的推进与教育行业的发展，高中历史教学逐渐侧重于培养学生的学科素养，让学生在学习过程中形成历史思维，提升学生的综合能力。“史料实证”是高中历史的学科素养之一，将分析“史料实证”的具体含义，从实践的角度出发，研究培养学生史料实证核心素养的策略。

关键词：高中历史;“史料实证”;核心素养;对策

目前社会对人才的要求更加多样化，对人才的创造力、执行力以及研究能力都有较高标准，高考作为重要的选拔性考试，考题的内容也在考查学生的核心素养，历史题目则以“史料实证”为重要的考查点。以往传统的历史教学，学生只要背过课本上的内容，就足以应对考试，但是现在学生需要构建历史框架，提高自身的逻辑推断能力，最终达到学科核心素养的要求。

一、“史料实证”核心素养的概述

“史料实证”的重点就是要在学习历史的过程中，依靠史料进行逻辑分析，在面对史料的时候能够有合乎逻辑的历史推断能力，从而形成对历史事件的认知，形成自己具有个性化、鲜明的观点。“史料实证”的核心素养对学生有更高的要求，学生不能再靠死记硬背学习历史，对历史的理解也将更加丰富、饱满、直观。在培养“史料实证”的核心素养过程中，学生要把自己置身于历史当中，然后寻找这个时期的史实资料，对所接受的信息进行推断和分析，形成自身的理论。培养学生“史料实证”核心素养，就要锻炼学生的历史思维，提高学生的历史品格。……