英文绘本的选择及在阅读教学中的运用

王瑞明

内容摘要：随着现代教育的不断深入，我国的小学英语教育逐步进行革新，不断提升英语教师的教学质量，提升英语课堂的教学总体水平。阅读教育越来越受到广大英语教师的重视，英语教师积极进行教学思路的创新，创建新型英语课堂，提升小学学生学习英语的积极性。教师在英语课堂中加入绘本教学，可以丰富英语课堂的内容，丰富自身的教学方式，大大提升英语课堂的新鲜感以及吸引力，提升学生的英语阅读水平。

关键词：英文绘本 小学英语 阅读教学

随着教育改革的不断推进，我国各小学积极进行英语课堂的改革，丰富教师的教学手段，全面提升学生的英语学习水平，锻炼学生的听、说、读、写能力，推动学生的全面综合发展。教师在进行阅读教学实践是，巧妙融合英语绘本，丰富了学生的学习内容，激发了学生英语阅读的兴趣，大大提升了英语阅读教学的质量，是学生逐渐热爱英语阅读学习，教师在潜移默化中培养学生的阅读意识，提升学生的综合学习能力。

一.现代英语阅读教学中的实际问题

在现今的英语教学中存在学生不愿意学习英语知识，不爱阅读、不会阅读等一系列问题。英语作为一门重要的语言学科，是学生今后工作、学习的重要语言工具，对学生今后的发展起到了极为关键的推动作用。广大教师应该积极转变传统教育理念，进行英语可课堂的变革，转变学生对于英语阅读学习的态度，提升学生对英语阅读的重视，让学生真正意识到应用阅读学习的重要性。部分学校依旧沿用了传统英语教学的理念，将英语阅读教学与日常的教学没有进行规范地划分，并没有将英语阅读教学编写规范、系统的教学方案，因此大多数英语教师的教学思路不够清晰，教学内容不够系统，学生也无法得到系统、规范的英语阅读技能的训练，是学生逐渐忽视英语阅读的关键性作用，因此学生的英语阅读能力以及理解能力迟迟的不到提升。传统英语教学过于重视英语词汇、语法以及基础知识的教学，往往忽视了学生阅读能力、理解能力、表达能力的培养，逐渐形成“哑巴英语”。传统英语教学已经完全不适应现代教育对英语教学的要求，现代教育更加重视学生学习能力的培养，重视学生的实践能力以及社会适应能力的提升，倡导现代小学生的全面健康发展。显而易见的是，传统英语教学过于刻板化、片面化，无法实现学生的全面均衡教育，也无法激起学生的学习积极性。

英语绘本教学可以帮助教师培养学生的良好英语阅读习惯，拓宽学生的眼界，帮助学生锻炼其观察力以及看图理解能力，培养学生英语阅读的积极性，是符合现代教学要求的创新型英语教学方式。

二.英语绘本的重要作用

1.英语绘本的定义

英语绘本又称英文图画本或者英文儿童书籍。绘本是通过大量的鱼片与文字的结合描绘生动有趣的故事情节，从而起到一定教育意义的儿童书籍。绘本书籍强调的是一种视觉传达的良好效果，通过大量精美生动、色彩鲜明的图画，并用少量的文字进行解释，从而突出文章的主体，让学生可以快速明白文章的大意，起到及时传达文章内涵的作用。绘本的重点十分分明，以图画作为绘本书籍的主要内容，通过简短的话语、浅显的语言，来塑造一个英文世界。

绘本作为一种简单的故事文学，通过图片与文字共同向读者传达一个完整的故事，图片是文章最直接的表达方式，故事是书的关键之处，既满足了小学生对于图片的好奇心，又能够向学生传达相关英语阅读知识，是适合学生阅读的优秀读物。绘本图片将晦涩难懂、抽象的语言知识通过直观的、丰富生动的图片表达出来，降低了学生的理解难度，提高了学生的阅读积极性，帮助学生对知识进行快速的理解，大大提高了学生的阅读效率以及阅读速度。由于精美图片的吸引力，学生往往会进行反复阅读，不断进行知识的巩固练习，加强了学生的知识储备，使学生在寓教于乐中进行学习，使学生逐渐爱上阅读。

2.英语绘本的独特性

（1）直观性

学生在学习过程中往往会选择有精彩图片的英语绘本进行学习，这是因为英语绘本相较于纯文字的英语课本，更加具有趣味性，对于英语知识的表达也更加直观，学生可以直接看出故事或者图片表达的内涵，减少了困难的文字理解过程，从而大大降低了学生的学习困难程度。英语绘本将英语教学简单化、直观化，减低了学生的学习难度，从而提高了学生的学习积极性，树立了学生英语阅读学习的信心。我国大部分小学生的英语词汇量不足，这就使得其进行大段英语阅读时比较吃力，往往是费时费力，阅读效果也是差强人意。英语绘本的文字简洁明了，故事梗概简明，学生在不理解的时候可以借助图片对文章含义加以理解，为学生消除阅读障碍，提升了学生的阅读兴趣。

（2）生活性

英文绘本的一大特点就是贴近学生的生活，其故事往往是将生活中的小事进行编写，通过精彩的图片与文字表达呈现在学生面前，学生在阅读的过程中可以进行联想，结合自身的生活体验来进行英语知识的学习。英文绘本更加重视培养學生的生活实践能力以及应用能力，将西方文化观念以及生活习性进行描述，能够拓宽学生的眼界，扩大学生的知识面，让学生了解不同国家的生活习俗，使学生的英文知识学习更加多元化、多样化。

（3）故事化

英文绘本的故事性较强，减少了生硬的平铺直述，通过对故事的细致描述，为学生创建一个完整的、立体的、精彩的故事情景，提升了绘本的吸引力以及趣味性。绘本教学的主要目的 是培养学生对于英语阅读的兴趣，将英语阅读融入学生的日常生活中，减少学生对于英语学习的排斥心理。绘本教学将英语的理论知识融入到故事中，使学生在阅读中体会语法知识以及词汇的运用，减少了学生死记硬背的过程，增加的学生学习时的趣味性，让学生感受到学习的快乐。英语知识的学习往往是学生语感的培养，不仅仅是简单的词汇的记忆，英文绘本恰恰是将学生的语感培养融入到阅读教学中，让学生在享受阅读带来的快乐的同时，提升学生的阅读技巧以及理解能力。

（4）情感性

英语绘本往往会给学生营造一个个精彩的故事世界，小学生往往具有极强的代入感，将主人公的喜怒哀乐代入到自身的情感中，从中体会故事所表达的情感。学生往往在故事中经历了大量的故事情节，体会到人情冷暖，拥有了宝贵的情感体验，通过故事的阅读体验别样的人生经历，积累了生活经验以及实践经验。小学生的情感世界是十分丰富的，广大英语教师应充分利用学生的情感特点，通过英语绘本教学对学生进行积极的情感指引和教学引导，提升英语课堂对学生的吸引力，增加学生对于英语学习的好感度，增加学生学习的多元性，推动学生的情感教育、德育教育，增强了学生的社会实践能力。

三.英文绘本在小学阅读教学中的运用

1.教师合理选择英文绘本

教师在进行英文绘本的选择时，应充分考虑绘本的实用性以及难易程度，选择贴近学生实际生活的绘本故事，让学生可以通过自身的实践活动对绘本内容进行理解，并且将在绘本中学到的生活技能应用到实际生活中，锻炼学生的活学活用能力以及社会实践能力。例如，绘本《All Kinds of Friends》，這部英文绘本主要讲述了主人公有很多动物朋友，动物朋友与小主人之间互帮互助的故事。其中小个子朋友由于身高不够无法拿到柜子上的食物，大个子朋友让小狗踩在它背上来拿食物;小主人与动物朋友们在寒冷的时候相互取暖等等一系列故事。让学生体会到人类与动物之间纯粹美好的友谊，学生结合自身的生活经验进行思考，想象自己与动物之间的美好感情，教育学生要热爱小动物，让在必要的时候向动物们伸出援手。此本英文绘本通过生活小事，让学生有着强烈的情感带入，让学生阅读绘本时联想自身的实践生活，进行英文知识的学习以及情感教育。

2.了解学生的理解能力

广大英文教师在进行英语绘本教学时，应根据学生的实际学习状况以及理解能力进行教学，不能盲目追求教学模式的创新。教师在选择绘本时应检测绘本的难易程度以及表达方式，选择学生感兴趣以及学生能够理解的绘本故事进行教学。教师在进行绘本选择时，应严格控制绘本中的生词的数量，尽量控制在3%以下，要充分考虑学生的阅读体验，尽可能让大多数的学生能够理解绘本中讲述的故事的内容，是学生阅读起来不吃力。相较于低年级的学生而言，教师在进行较高年级学生的绘本选择上，应重视学生理解能力以及自主学习能力的培养，适当加大生词的数量，让学生结合上下文进行理解，减少学生对于生词词汇的抵触心理以及畏惧感，提升学生的自主学习能力以及阅读技巧，从而提高学生的阅读总体实力。

3.选择实用性强的英文绘本

教师在进行英文绘本教学时，应正视对学生语感的培养。英语学科作为重要的语言学科，其作为语言工具学学科，其在学生今后的工作学习中起到了极强的沟通交流作用。教师在重视学生基础理论知识以及语法知识的教育时，也应重视学生的实际应用能力，让学生不仅能听懂也能清晰地表达出来，使学生能够灵活巧妙地运用所学的英语知识。因此，广大英语教师在进行阅读教学应重视学生能力的培养，不仅能够看懂英文知识而且能将英文知识进行灵活运用，提升学生的英语学习意识。例如，绘本《I went walking》，其主要内容为小主人公在旅行的路上遇到了小黑猫，绿色的小鸭子、粉红色的小猪等多种动物朋友，小主人公每次遇到一个动物都是一次新鲜的体验，小动物们在小男孩的探险途中给小主人公带来了很多的乐趣，逐渐成为了小主人公的好朋友。绘本故事内容简单明了，韵律感强，节奏感强，涉及颜色，动物，动作等多种词汇，十分适合学生进行反复阅读。同时绘本故事新颖，十分吸引学生的注意力，有助于学生进行多种词汇的练习与积累。

参考文献

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（作者单位：甘肃省白银市会宁县土门岘镇中心小学）