民族地区小学英语学困生形成原因分析

摘要：伴隨着全球化及信息化时代带来的时空拓展，人与人的交流沟通已不再仅限于一个地区或一个国家，而是跨越了国家、种族和文化，因此，急需我们每个人掌握好除母语以外的其他语言。其中，英语作为当今国际通用的语言，理应得到重视。小学阶段作为我国大多孩子英语学习的启蒙阶段，更应打好扎实的基础。民族地区由于经济、地理、历史和文化观念等因素的影响，小学英语教育教学质量整体有待提高，尤其是其中的英语学困生更值得我们关注。为此，作者主要从学生、学校、家庭及社会等方面出发，就民族地区小学英语学困生的形成原因进行了分析。

关键词：民族地区;小学英语;学困生;形成原因

伴随着经济全球化及信息网络技术的迅速发展，越来越多的人开始认识到整个人类命运都戚戚相关，国与国的联系也较之以往更加的密切。英语作为当今世界通用语言之一，无论是从当下的学习还是今后的发展考虑，都理应得到我们的重视，尤其是小学阶段，作为很多孩子英语学习的启蒙阶段，更需要打好基础。民族地区由于本身经济、地理、历史和文化观念诸因素的影响，长期以来英语教学始终是学校教育教学工作的弱项之一，从小学直至高中阶段都存在着大量的英语学困生。本文主要就小学英语学困生的形成，从学生自身、学校、家庭以及社会等层面进行了思考，具体分析如下：

一、学生自身原因分析

英语学困生的形成纵然有家庭、学校及社会等方面的外在原因，但学生自身原因是我们应该首先考虑的。……