自然拼读法在小学英语语音课中的实践

宋佳晨

摘 要：自然拼读法让语音教学充满趣味性，运用拼读规律有效促进学生对单词的朗读、拼写和记识，受到了广大师生的欢迎。本文结合一节教研课，指出小学英语教师可以从五个环节对语音课进行设计：巧设热身环节，唤起学生旧知;创设语篇情景，感知新学语音;引导学生体验，总结拼读规律;运用趣味游戏，强化拼读能力;选择合适绘本，促进综合运用。

关键词：自然拼读;小学英语;语音课

一、 引言

近年来，自然拼读法在小学英语教学中受到越来越多的关注。自然拼读法运用字母和字母组合的发音规律帮助学生读单词、拼单词，有助于解决广大学生背单词难的问题。新版PEP英语教材关注语音教学，在三到五年级的教材中专门开设了Lets spell板块，旨在系统教授小学生26个字母及常见字母组合发音，培养学生自然拼读能力，带动学生综合语言运用能力发展。在此背景之下，广大教师积极投身于语音课的实践和研究，总结了很多优秀经验。

二、 自然拼读法的教学案例及分析

下面笔者结合实践经验，以四年级上册Unit 2 Lets spell（i—e）为例，探索在小学语音课中如何教授自然拼读法。

（一）巧设热身环节，唤起学生旧知

語音课的热身环节既要调动起学生的学习热情，又要注重唤起学生已学的语音知识，为接下来的拼读教学奠定基础。上课伊始，笔者先带领学生齐唱字母发音歌曲，复习26个字母的字母音和常见单词中的发音。接着，又开始介绍自己的喜好I love pink and animals，着重加粗单词中的i，让学生回忆i的发音，这有助于学生后续区别i—e字母组合的发音。……