浅谈农村初中物理教学中“小组合作实验”模式的实践

文幸军

摘 要：随着当前新课改的不断发展，初中物理实验教学也逐渐成为课程创新的主要方面，加强小组合作学习模式的应用，不仅能够有效提升学生的学习积极性，并在激发学生创新思维的过程中也产生积极的影响。为此，本文主要结合农村初中物理教育的现状进行分析，针对性提出“小组合作实验”模式的主要实践应用手段，以此来为农村初中物理课堂教学的创新做出积极的贡献。

关键词：农村初中;物理教育;小组合作;实验探究

一、 引言

初中物理实验教学最为主要的目的就是要巩固学生课堂学习的知识内容，促进理论知识向着实践应用方面的转型。新课程改革下学生的课堂教学主体地位逐渐得到凸显，为此，在农村初中物理实验的过程中，教师应当结合当前的教学条件和办学现状进行总结，给予学生更多的自主探究实践，以此来达到提升学生综合素质，促进学生全面发展的最终目的。

二、 小组合作实验模式在初中物理实验教学中的重要意义

合作实验需要小组中的每一位成员共同参与。在农村初中物理实验教学的过程中，为了能够保障学生的参与积极性，教师可以设置不同的任务，让小组成员结合自身的能力进行针对性探究。在实验完成后，由教师随机挑选小组进行分享，展示自己组内的实验成果，并与教师和同学来分享此次实验学习的收获与感悟。学生在以小组形式展开物理实验的过程中，通常每一个人都会有不同的方法和思维，学生在完成实验的过程中会产生思维碰撞的火花，从而有利于学生思维意识的培养。……