初中语文教学中培养学生提问能力的策略

杨丽琼

摘 要：在一堂语文课中，很多时候还是教师操控着提问的绝对大权，学生大多时候处于被动状态。面对教师的提问就是等待——学生形成了等待老师向他提出问题、其他同学回答问题、老师给出答案的不良习惯，并在回答问题时还努力去遵循老师的意图和思路，或者回答抓不住重点甚至答非所问。这样的情形，与我们所追求的“以学生学习为本，以学生发展为本”的目标相去甚远，长期处于这样的问答模式之下，语文课堂教学整体效率低下，与自主学习的目标有很大的距离，又如何去谈发展。新课标强调在教学过程中教师应“引导学生质疑、调查、探究”“促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习”。随着课堂改革的不断深入，培养学生发现问题的意识已成为大家的共识。学生带着问题走向老师，是培养学生自主学习能力的重要一环。教师要帮助学生树立积极的情感价值观，逐渐由被动学习变为主动学习，培养学生的语文学习兴趣，提高自主学习能力。

关键词：初中语文;提问能力;培养策略

一、 进行方法指导，加强思维训练，使学生能问

有些学生他不是不想问，而是不会问，不知道问什么，从哪个角度进行提问，这就需要教师有意识地进行引导和适当的训练。

1. 应先舍得花时间让学生自己去观察琢磨，比如让他们自己去看练习题、课时练或者试卷，思考总结这些题目的类别、角度、范围、方式等等，做到心中有数。在这个阶段，有的学生能够自己完成观察梳理有所收获，也有的学生会有疑问，在请教同学和老师的过程中，会启发他的思维，效果就更好。……