耐咀嚼反套路的命题尝试
——2020年福建省文综质检地理试题评析

曾呈进

（福建教育学院理科研修部，福建 福州 350025）

2020 年1 月教育部考试中心依照《普通高中地理课程标准（2017 年版）》研制的《中国高考评价体系》和《中国高考评价体系说明》由人民教育出版社出版发行。［1］［2］这两本书的出版发行，代表中国高考评价体系已科学构建，将发挥高考正向指挥棒作用，促进完善立德树人的体制机制。在此背景下，由福建省教育考试院主持的2020 年福建省高三质量检查文综地理试题在依照《中国高考评价体系》命题方面作了一些尝试，取得了一些突破，但也存在一些争议。

一、耐咀嚼，重素养

2020 年福建省高三质量检查文综地理试题紧紧围绕和新课标和“一核四层四翼”高考评价体系精神展开命题，从总体上进行品读，我们可以领悟到其有耐咀嚼、重素养的特色之一。

1.遵循全国I 卷命题理念的先进性，以学科素养为导向

2020 年福建省高三质量检查文综地理试题有11道选择题，2 道必做综合题，2 道选做题。查看这些试题发现它们没有一道是考识记内容的，也就是说靠死记硬背的复习方式无法应对这些试题，因为今年的地理省质检试题都以地理学科素养为导向，以考查能力为重点，强调试题的基础性、综合性、应用性、创新性，命制过程很好遵循了全国I 卷命题理念的先进性。［3］

2.关注时代热点，以价值引领为目的

2020 年福建省高三质量检查文综地理试题紧密结合时代热点，创设热点情境，引导学生从高质量的做题到正能量的做人、做事，贯彻高考评价体系“立德树人”的要求。……