高考英语完形填空考点效度分析与教学建议

陆乃平 杨丽霞

（柘荣县第一中学，福建 柘荣 355300）

完形填空主要是根据格式塔心理学，即补全心理而设计的。它是通过将该心理学应用于语言现象，使人们利用自然语言的语言羡余现象(redundancy)，将不完整的语言补全而设计出来的题型。［1］该题型主要用于测试学生在语篇中综合运用语言的能力。作为选拔性考试的高考英语必考题，其命题质量对学生语言综合运用能力的检测及完形填空教学导向有很大影响。而考点效度的高低是评价完形填空试题质量好坏的标准之一，因此，分析高考英语完形填空题的考点效度对高中英语完形填空教学具有重要的指导意义。

一、考点效度分析

“考点效度”是我国语言测试领域专家李筱菊在其著作《语言测试科学与艺术》一书中专门针对类似于完形填空这种考查学生语言综合运用能力的试题而提出的概念。它是指命题人在出题时应该对所要删除的项目进行分析和取舍，尽量提高删除项目的考点层次，充分体现和利用完形填空题的篇章特色、语境功能和综合特点，以便充分考查出受试者综合运用语言知识的能力。［2］

考点效度与考点层次和焦点因素紧密关联。考点层次，主要指测试内容所涉及的语境的面，从低到高可分为4 个层次，分别为：单词层次、词组层次、句子层次和语篇层次。单词层次，即受试者在接受测试过程中，只需要看单词，无需看单词以外的上下文即可选出正确选项。词组层次，即受试者只需看空格前后的词即可选出正确选项。……