思维能力在高中数学教学中的培养

陈彩平

【摘 要】 高中数学不再是对公式的死搬硬套，而是更加注重对知识点的灵活运用，那么对于学生的思维能力的培养就成为高中数学教师应该重视的问题了。只有教师精心设计和科学培训，学生的思维能力才能得到培养。引导学生对问题的解法、条件进行发散，对解题中的思维分析进行反思和整理都是非常重要的，只有思维得到了有效的训练，数学学习才能更上一层楼。

【关键词】 高中数学;思维能力

一、发展发散性思维能力

思维的创造性是指独立思考后，创造出对社会有价值的且能够拥有新颖成果的智力品质。创造力的核心是创造性的思维。心理学家吉尔福特认为，创新与智力结构中的每一种能力都有关系，在这之中，发散性的思维与创新的关系密不可分。发散性思维，顾名思义，就是一种开放性的思维，而这种开放性的思维对于高中数学来说是十分重要的。对此，老师就更要让学生多思考、多提问。开放性思维的开始便是要多思考、多提问，所以对于学生不同的看法和见解，老师应该给予肯定和鼓励，这有利于学生发展发散性思维和探索的精神。在讲解题目的时候，要让他们学会懂得举一反三，这对于发展他们的发散性思维也是十分重要的。

二、提高数学的思维能力

对于提高学生数学的思维能力，我们不能依旧是强制地灌输知识，这不会产生任何作用，而是要让学生养成良好的思考习惯和能力，潜移默化中，有利于学生形成自己的数学思维。……