多元实施教管手段，完善学生数学素养

吴爱科 后瑞环

【摘 要】 中小学数学教育阶段是学生夯实数学知识基础、建立数学综合素养的重要教育阶段和节点，因而中小学数学教师需要借助多样化的教育引导手段和丰富的教育培养形式有效提升学生的数学知识学习效果、强化学生的数学知识学习能力、数学综合素养和个人品质，并逐步将学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展和健全的优秀学生。

【关键词】 中小学;数学;教育管理

有序的教育管理能够及时调整学生的学习状态、提升学生的学习能力，并帮助学生建立数学课堂参与的兴趣和积极性，进而促使学生在高效的数学课堂多样化教育管理中实现数学知识的掌握、学习能力的提升和数学学科素养的有效完善。同时，为了更好地帮助学生提升数学课堂参与效果，中小学数学教师需要从课堂纪律的管理中帮助学生构建和谐、严谨的数学课堂，并借此有效提升学生的知识学习效果和学习能力;教师需要从学生的数学学习能力层面加以有效引导和教育，并帮助学生建立良好学习习惯与学习意识、促使学生主动学习、认真探究;教师需要从班级中的日常管理和教育评价层面营造良好的师生关系，进而有效强化学生的课堂参与效果、完善学生的数学素养。

一、课堂纪律管理

良好的课堂纪律与知识学习环境是保证知识教学有序进行的重要教育管理内容，因此中小学数学教师需要积极帮助学生营造课堂氛围。……