《小数的乘、除法计算的整理复习》教学设计

邓权

【摘 要】 由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上存在内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法进行对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。

【关键词】 小数;乘法;除法

一、教材内容

人民教育出版社五年级上册数学总复习。

二、教学目标

1.经历小数乘、除法的计算过程，熟练掌握小数乘、除法的计算方法。

2.培养学生整理知识的能力、对比能力，培养学生学习数学的兴趣，养成良好的倾听习惯。

三、教学重难点

1.教学重点：小数乘、除法的计算法则，在复习过程中掌握整理知识的方法。

2.教学难点：熟练掌握小数乘除法的计算法则。

四、教学准备

多媒体课件、作业纸。

五、教学流程

（一）直接给课题，展现知识思维导图

1.今天学习内容：小数乘、除法的整理复习。

2.叫大家拿出自己整理好的小數乘、除法两单元知识的思维导图，抽出三个同学进行展示交流。

【设计意图：让学生对本单元的教学知识如何梳理有展示的机会，通过学生的汇报，找到他们掌握了什么，容易遗忘什么知识点】

3.展示老师的思维导图，和学生对比，让学生知道怎么完成知识的梳理。

（二）知识重现，复习必要

1.小组合作，整理知识。

师：一节课，我们要讲完这两个单元中所学过哪些知识，可能吗？那我们今天专门来解决刚才××同学汇报的小数乘、除法的计算。

【设计意图：点明主题，知道我们本课要解决什么主要问题】

课题补充为：小数乘、除法计算的整理复习。……