小学体育教学中培养学生创造性思维的策略

郭静

摘 要：创新思维的培养是一个长期性的过程，对学生的全面成长及发展意义重大，在素质教育不断深化的今天，学生创造性思维的培养备受关注。许多小学体育老师开始着眼于学科教学的现实困境重新调整教学思路，将主要精力和时间放在学生创造性思维的培养上，采取现代化的教育教学理念以及教学工具引导学生、鼓励学生，保障学生在体育参与的过程之中实现个人创造性思维能力及水平的综合提升。

关键词：小学体育教学;学生创造性思维;培养策略

一、小学体育教学与创造性思维

学术界在对目前的小学体育教学进行分析时明确，提出有一部分学生的学习积极性不足，在自主参与时缺乏一定的创新意愿，个人的创造性思维能力还有待提升，实质的体育教学质量和效率不容乐观。创造性思维的培育要求老师投入更多的時间和精力，注重不同教学模式的有效融入以及创新，加强体育教学与学生自主创新之间的联系，保障教学策略和教学理念的丰富化以及多元化，只有这样才能够体现学生的主体差异性。

二、反思教学策略

反思教学策略主要是指老师以行动研究为依据，鼓励学生在自主探索的过程之中站在另一个角度进行分析以及研究，鼓励学生抛开所有的问题以及负面影响元素，通过反向思维来完成老师所布置的作业。比如在学习跳远时，老师需要留出充分的时间鼓励学生学习基本……