关于初中数学课堂教学中数学交流有效性的探讨

杨璐

[摘  要] 数学交流是课堂教学的灵魂，是将知识转化为能力的桥梁，更是打造高效数学课堂的一种手段. 在课堂教学中，教师需创设良好的交流环境，营造良好的交流氛围;融合对话与互动，促进良好的数学交流;同时加强语言训练，培养交流技能;并借助多样化交流组织形式，提升交流的有效性.

[关键词] 数学交流;有效性;核心素养

在新课程改革逐步深入的今天，教师们的教育观已然发生了变化，如从“死记硬背”向“理解识记”的转变等. 然当下教学实践与教育观念的契合度并不高，制约了数学课堂教学质量的提高. 那么，如何提升课堂教学的“质”与“量”，打造高效课堂呢？这成为当下一线教育工作者研究的重要课题. 笔者认为，需强化课堂教学中的数学交流，由“单向讲授”向“多向交流”进行转变，这样的转变既关注到师生、生生和生本之间的交流，为学生营造了主动交流的空间，培养与他人交往的能力，又能提升学生的数学素养，同时积累丰富的数学活动经验. 基于此，笔者结合自身的实践经验，建构了“数学交流”的教学模式，具有非常重要的实践价值，能够为初中数学教学提供一些参考与建议.

■ 创设良好的交流环境，营造良

好的交流氛围

梳理近几年课堂教学的过程，可以看出，教师创设良好的交流环境，让教学过程体现民主平等的原则，有助于激发学生积极参与学习的意识，发挥教师的主导和辐射作用，营造更加美好的交流氛……