论初中数学课堂小结常见的几种方法

赵霞

[摘  要] 新课改风向标下，学生数学素养的培养，必须重新审视数学课堂教学. 数学课堂教学不仅要关注到课堂的导入和方法的引导，更要关注到课堂小结，从而进行相应的教学改进，注重对数学教学进行整体认识和系统思维，真正提高学生的数学素养和思维能力，回归数学教育的本来面目. 为此，文章就新课标下的数学课堂小结方式与大家做个交流.

[关键词] 初中数学;课堂小结;归纳;总结

面对新课程改革的普及，初中数学教学的常见做法是改变教学模式和教学方法，使其变得越发成熟. 近年来，也出现不少关于课程中教学方法的引导、课堂教学的导入等方面的教学研究，但课堂小结这一环节却没有得到重视. 事实上，课堂小结是教学的关键环节，是对一节课的提炼和深化，是促进教学活动的再次升华. 它可以有效梳理所学知识系统，将数学知识系统完整地呈现在学生面前，使学生脑海中形成一个知识框架. 同时，可以归纳总结重难点，拓展思维，优化解题思路，显著提升学生的学习效能. 为此，本文就新课标下的数学课堂小结的方式与大家做个交流.

■ 归纳总结式

归纳总结式小结是最为常见的小结方式之一，它是为了帮助学生系统全面地认识和理解新知，运用简洁而准确的数学语言和问题等方式对所学的知识进行归纳和提炼的一种方式. 这种小结方式不仅仅是简单的回顾和重复，而是通过准确把握每个知识点的外在表象以及内在实质的完整性，帮助学生准确理解和合理运用，从而圆满且富有个性地完成学习任务.