基于网络平台的在线教学难点应对策略案例

何秀秀

摘要：新冠肺炎疫情下在线教学成常态化，在线教学借助于网络平台，作用于“教-学”双主体。如何使“停课不停教、停课不停学、教学效果不打折”，关键在于解决线上教学的难点。相较于传统的课堂教学模式和线上线下混合式教学模式，本文以实际教学案例，从纯线上教学的教学模式适应、教学资源配置、信息化素养提升学习效果检测四个难点阐述了应对策略。

关键词：在线教学 网络平台 教学难点

一、引言

当前全球疫情肆虐，为使教学工作不停摆，“停课不停学”的线上教学是目前各大学校采取的积极应对措施。线上教学，早已有之，突破时空限制拉近了教与学的距离，但多数情形下仅作为线下教学的辅助，延长教学前端的预习和教学后端的拓展，进行线下+线上的混合式教学。疫情当下，面对面课堂无法实现，师生完全隐入屏幕后端，通过网络平台进行教与学。师生一“线”牵的云课堂，优势显而易见，但如何使“停课不停教、停课不停学、教学效果不打折”，关键在于解决线上教学的难点。

线上教学两端通过网络平台交互，教师的教学资源与设计通过云端作用于学生，而学生的学习行为和教学效果通过云端反馈于教师，两者相互促进，形成闭路正向循环，如图1。相较于传统的课堂教学模式，仓促上马的线上教学其难点在于教学效果如何保障，主要体现在双主体的教学新模式如何快速适应、资源如何优化配置以方便学生的学、信息化素养如何快速提升以实现资源与平台的有机融合、学习效果如何真实检测四个方面。……