校企双主体下高职院校金融人才工匠精神培养途径研究

摘要：伴随着我国金融蛋糕的不断做大和包括互联网金融等新金融业态的不断涌现，需要众多具有工匠精神的高素质技术技能型人才作为支撑，高职院校肩负着人才培养的使命。高职院校与企业合作是培养学生工匠精神的重要途径，企业杰出的人才、先进的企业文化、浓厚的职业氛围等要素，都能够为高职学生工匠精神的培养提供强而有力的帮助。因此，在对现有人才培养困境分析的基础上，提出了校企业联合制定基于工匠精神专业人才培养方案、探索“定向班制”人才培养模式改革、强化双师型教学队伍建设三个高职院校金融人才工匠精神培养途径。

关键词：校企双主体 高职院校 金融人才 工匠精神 培养途径

校企双主体协同创新培养高素质技能型人才是时代的呼唤，也是高职院校实现可持续发展的有效途径和重要保障。在《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》对深化产教融合的指导意见下，基于学生普遍欠缺以工匠精神为代表的职业精神的现状，要充分发挥校企双主体协同作用，做好高职金融人才工匠精神培养，打造一批具有工匠精神具备核心竞争力的金融人才强军。

金融“工匠精神”，包括了对职业的敬畏、对产品的精益求精、对事业的专注和创新。它是金融人才职业核心竞争力的重要体现，但从高职金融人才培养上，学生欠缺金融“工匠精神”较为普遍，仍有很多问题亟需解决。

一、高职院校金融人才工匠精神培养的困境