实验教学在小学数学课堂上的有效应用探析

章海林

【摘要】在当今的教学体系中，实验教学被运用于多个科目教学过程中。对于小学数学来说，将实验教学融入教学计划中，有利于学生的综合能力的提高。实验教学的开展可以通过情景设置和学生为主，教师为辅的方式进行。在这个过程中，要注意实验教学不能强制要求、不能“一蹴而就”以及不能形式主义。

【关键词】小学数学;实验教学;有效应用

实验教学指的是在老师的指导下，学生在特定的环境下通过对设备材料的使用和观察，从中检验知识或者获取知识的一种高效的教学方法。通常情况下，这种实验教学广泛用于生物、物理以及化学等科目，但是实验教学的方法能够让学生将课本上的知识活用起来，从而使得学生能够充分的掌握知识，同时也培养了他们的动手能力和思考能力，是教学中的良方。对于小学数学来说，数学的知识有时候会显得十分的抽象，使得学生很难掌握其中的数学奥妙，因此将实验教学引入小学数学的教学课堂上是十分有必要的。

一、实验教学的开展方式

1. 情景设置

实验教学的开展，首先要对实验的情景进行设置。对于小学数学课程来说，学生的知识结构还没有完全形成，因此不能设置太过于复杂的情景。但是也不能设置太过于简单的情景，使得学生做实验没有挑战力，那么锻炼的力度和程度都不够。所以情景设置要适中。对于小学数学来说，情景的设置可以利用现在的高新的信息技术，将图像、文字、音频等有机结合起来，从而创造一个特有的教学情景，使得学生在教学所创设的情景下的学习能够更有吸引力，从而专注力更高，而且学生也会很容易进入学习的状态中。……