打基础分层次重能力，全面提高学生的语文素养

贾猛

毋庸置疑，不论适应素质教育的潮流形势，还是满足应试教育的现实要求，初中语文教学过程中核心的几点操作是非得紧抓不可的。一是培养规范书写的习惯;二是推广合作学习的方式;三是设计读记形式的积累;四是重视典型习题的回顾;五是强化提取整合文本信息的能力;六是坚持课文的话题性评写;七是激发赶超别人的兴趣。

当前，关于初中语文课程改革的理论说也说了，析也析了，新招百出，模式颇多。可是，也有不少正如作家刘绍棠先生批评的那样，“说的没一句是过日子的话”。面对“素质”教育旗帜不能倒，“应试”快车还赶趟儿跑的现实，考虑到社会教改潮流和学生应考需求，更考虑到学校的办学理念的落实，我们实验学校语文组集思广益，整合初中阶段语文教学思路，确定了“打基础、分层次、重能力，全面提高语文素养”的实施方案。

一.问题的提出

全面提高学生的语文素养。

语文素养是语文能力和语文知识、思想情感、语言积累、语感、思维品质、品德修养、审美情趣、个性品格、学习方向、学习习惯的有机整合。

（一）拓展视野，塑造健康人格

文学作品所展示的画面，几乎遍及人类生活的所有领域，它的内容无不与社会生活息息相关。文学对人性的塑造和对社会风尚的影响是不言而喻的。优秀文学作品表现出来的高尚的理想，坚强的意志，高度的社会责任感，真善美的心灵，无不对学生产生着潜移默化的影响。文学作品的教化作用是任何一门学科都无法相比的。……