谈高中思想政治课综合教学的维度

林江丽 顾润生

【摘要】2017年版课标明确提出高中思想政治课应当实施综合性教学，综合教学的教学目标注重学科核心素养的结合；教学内容既强调教材内容内部的整合，又注重教材内容与其他学科的整合；教学方法依据教学内容、教学目标、教学对象进行组合运用；教学评价注重评价主体、类型与方法的综合化。

【关键词】思想政治；综合教学；维度

【中图分类号】G633.2【文献标志码】A【文章编号】1005-6009（2020）43-0056-03

【作者简介】1.林江丽，扬州大学（江苏扬州，225009）马克思主义学院硕士研究生；2.顾润生，江苏省中小学教学研究室（南京，210013）教研员，正高级教师，江苏省特级教师。

*本文系2019年江苏省研究生科研与实践创新计划项目“高中思想政治课综合教学的实施研究”（SJCX19_0880）的研究成果。

《普通高中思想政治课程标准（2017年版）》（以下简称为“2017年版课标”）将思想政治课程性质界定为：“高中思想政治以立德树人为根本任务，以培育社会主义核心价值观为根本目的，是帮助学生树立正确的政治方向、提高思想政治学科核心素养、增强社会理解和参与能力的综合性、活动型学科课程。”“综合性”在于高中思想政治有效整合了经济、政治、文化和哲学等相关内容，将学生培养为有信仰、有思想、有尊严、有担当的社会主义公民。本文从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价四个维度，探讨思想政治课教学如何体现综合性。

一、教学目标的综合

2017年版课标明确提出，注重学生的全面发展，要培养具有政治认同、科学精神、法治意识和公共参与的学生。……