初中数学有效教学策略的研究

丁敏

【摘要】随着新课程改革的不断深入，素质教育理念深入人心。如今，教育领域对教师的教学提出了新的要求。教师不仅要带领学生学习文化知识，提高教学质量，还要在教学过程中充分发挥自身的引导作用，将课堂交还给学生，培养学生的综合素养，促进学生全面发展，从而提高教学的有效性。基于此，笔者结合自身教学经验，从四个方面对初中数学有效教学的策略进行分析与探究，以期为相关教育工作者提供参考。

【关键词】初中数学;有效备课;创设情境;设置问题;多元评价

初中阶段对学生的成长和发展至关重要，这一阶段承接着小学阶段的学习，同时也为高中阶段的学习奠定了基础。初中数学作为初中阶段的基础学科，是促使学生从具体形象思维向抽象逻辑思维能力不断转化的重要课程，也是为学生数学核心素养不断提升奠定基础的关键。目前，一些教师受传统应试教育思想影响，仍采用“满堂灌”的方式开展教学，一味地向学生灌输理论知识，导致学生被动地学习。在这样的教学方式下，学生不仅难以激发对数学学习的兴趣，还会对数学学习产生抵触心理，长此以往，学生的思维得不到发展，素养得不到提高，無法养成良好的学习习惯，不利于今后的发展。因此，在初中阶段开展数学有效教学迫在眉睫。本文以初中数学为出发点，从“全面有效备课、创设生活情境、设置课堂问题、进行多元评价”四个方面对有效教学策略进行分析与探究。……