话语权

程鸣奕

【摘要】话语权是指人们通过语言表达自己思想、态度、看法和情感的权利。英语学习的最终目标是运用英语。英语作为一门外语，由于课堂教学时间有限、课外实践机会少，导致学生语言输出效果不佳。笔者在教学中尝试从学生分层、教学分层、练习分层等维度给学生提供“英语话语权”，帮助学生快乐学习英语，提高英语学习能力。

【关键词】话语权;英语教学;语言输出;交流表达

话语权是指人们通过语言表达自己思想、态度、看法和情感的权利。英语作为一门外语，离不开语言的应用和实践。综观当前的英语课堂，由于课堂教学时间有限、课外实践机会较少、练习程度不够，导致大部分学生在语言输出时呈现语音表达欠佳、实际运用能力偏弱，甚至不敢开口等现象。《义务教育英语课程标准（2011年版）》明确指出，要使“学生敢于开口，表达中不怕出错误，乐于感知并积极尝试使用英语”。笔者结合教学实践，拟借助分层教学给予学生话语权，使学生在英语课堂上不断学习新知，习得技能，提高英语学科素养。

一、学生分层，因材施教

笔者根据学生学习能力的不同，将他们进行分层，分层的目的是更好地在课堂教学中对学生提出不同的要求，使每位学生获得相应的发展。

A层学生的学习目标：发散拓展，融会贯通。他们能够学为所用并进行整合和升华。

B层学生的学习目标：完成学习目标，夯实基础。他们能够完成每节课的学习目标，可以在A层学生的带领下完成文本的延伸。……