基于思维能力发展的小学英语阅读教学探究

汪静丽

摘要：小学英语阅读教学是发展学生思维能力的重要途径。文章结合阅读教学案例，从话题导入、文本内容梳理、文本信息挖掘和文本再构方面入手，探讨培养学生思维能力、提升核心素养的小学英语阅读教学途径。

关键词：小学英语;阅读教学;思维能力

《义务教育英语课程标准（2011年版）》指出，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。在阅读教学中，教师要精心设计有思维层次的教学活动，捕捉发展学生思维能力的契机，充分培养学生思维的逻辑性、批判性和创新性。

人教版英语五年级下册Unit4 When is the an show？Part BRead and write的文本内容是四篇日记。教师通过文本的学习引导学生学会观察、学会记录、体验生命变化的美好。本文结合这节阅读教学课，具体阐述如何在阅读教学中有效培养学生的思维能力。

一、围绕主题展开话题，在互动交流中激活思维

紧扣文本主题展开话题是激活学生思维的有效手段之一。教师灵活地创设问题情境，以师生交流的方式，能有重点地训练核心句型，激起学生的参与热情，形成阅读期待，发展学生的思维能力。

读前让学生欣赏一个关于动物、植物和人类生命成长的视频，引导学生感受生命成长的意义，激发学生学习的热情。之后，教师与学生开展了如下的对话：

教师围绕学生熟悉的动物和家中的宠物展开话题，引导学生分享自己喜爱的动物的名字、外貌、能力等，激活了他们的知识储备，使其积极思维，主动深入课堂。……