互联网背景下家园社合作模式新探索

倪梦婷

摘要：对于幼儿园家园社合作模式来说，互联网时代的到来是机遇，也是挑战。传统家园合作，开展方式单一又局限，耗费教师的精力时间都比较多。随着互联网的不断发展，我们开始探索新的幼儿园家园社合作模式，探索幼儿园信息化新形式势下家园社共建、共享、共生的新模式。

关键词：幼儿园;互联网;家园社合作

一、家园社合作现存的问题

1.家园社地位不协调。家园共育的最初目的是更好地进行对幼儿的教育工作，提高教学质量，提升教学管理，幼儿园与家长在同等地位上助力孩子健康快乐成长。但通常家长把孩子送入幼儿园后，家校平等关系开始发生倾斜。家长几乎没有机会参与到幼儿园工作的制定、监督中去，家长主观地认为幼儿的生活学习问题统统由幼儿园和教师负责，家长不需要额外付出;而幼儿园和教师则认为幼儿的教育是需要幼儿园和家长共同完成的，家长有责任共同帮助孩子健康成长。由此看出，学前教育的天平倾斜后，家园合作的矛盾逐渐凸显。

2.家园教育理念不同。不同的人对教育方式的看法不同，家长的教育理念与幼儿园教师的教育理念有时又有所矛盾。比如大班处在幼小衔接的重要阶段，幼儿园会及时将幼小衔接教育融入一日生活中，旨在帮助幼儿摆脱骄纵，培养幼儿的自立能力，以及良好的生活、学习习惯。而家长往往对孩子呵护有加，不想让孩子受一点委屈，甚至有的家长还认为到小学后成绩固然最重要，但现在还在幼儿园，到升入小学后孩子自然而然就会的，不需要提前的幼小衔接。……