理性思考诗意创作

雷刚

摘要：作文一直是语文教学的重头戏。从很大程度上说，学生写作水平的高低直接反映着其语文学习水平。当下，学生的素材积累不足、语言苍白平淡、缺乏必要的技能技法、无趣的作文练习、虚化的作文内容、词不达意的作文表达等，这些因素严重制约和影响着小学生作文水平的提升。本文结合作文教学实践，提出从生活中挖掘素材、从实践中寻找灵感的思路，通过理性思考和诗意创作提升小学生的写作水平。

关键词：小学作文;理性思考;诗意创作;教学策略

小学作文作为语文教学的重要内容，承担着提升学生写作水平的重任。当下，大多数小学生都具备一定的语文写作能力，但也有部分学生运用语言表达和写作能力不强，这与学生在平时不注重语言积累、不喜欢阅读、知识视野窄以及教师在作文教学中存在的种种弊端有关，从而影响了学生的语言运用和写作能力。我在教学实践的基础上，认为从日常生活中挖掘素材，从实践中寻找写作灵感是有效而管用的教学手段。实践证明，通过理性思考的方式培养学生的写作水平的做法，效果良好。我结合教学实际，探讨理性思考教学在小学作文教学中实施的有效途径。

一、引导学生多方面积累写作素材

观察最近几年无论是中考还是高考的写作趋势，题目更加注重学生对日常生活的感悟。反观当下，部分学生在作文写作时还只是停留在自己狭窄的空间里，简单叙述自己的所见所想所感，文章空洞无物、立意不高不远、写出来没有味道。……