初中语文写作教学的实践与思考

秦莹芳

摘要：写作一直在初中语文教学中所占比重较小，但写作对于提升学生的表达能力和语文素养都非常重要，如何改善写作教学现状，切实提高学生的写作能力，成为广大初中语文教师思考的重点。

关键词：初中语文;写作教学;教学实践

一、初中语文写作教学存在的问题

（一）应试教育的弊端在写作上的体现

新课程标准对于语文写作教学有明确的要求：写作使用的语言文字是表达和交流的重要方式，写作能力也是语文素养的综合体现。写作在初中语文教学中占有非常重要的地位，是学生对语文能力创造性运用的重要体现。但过去受到应试教育的影响，学生写作的目的是追求更高的分值，教师在教学过程中也在不断给学生灌输固定三段式、开头结尾要写好等固化思维的写作模式，还要求背诵大段优美段落、名人名言、名人事迹，并运用在写作中。当然这种方式在一定程度上确实有利于学生在写作时言之有物，但写作是非常主观的表达自我的方式，带有强烈的个人情感和思想，这些条条框框的束缚导致写作失去了原本的意义，很多学生的写作能力也得不到提升。

（二）初中语文教学不够重视写作

初中语文的教学目的之一在于提升学生的语言表达能力，丰富词汇和句式。写作是语言表现的直接体现，但初中语言写作课较少，写作练习通常是作为课后作业来进行，写作课上教师也主要集中于作文的批改，然后评讲优秀作文;或者传授学生写作得分的技巧。……