注重开放式阅读，提升学生思维能力

王晓光

【摘  要】  开放式阅读的普及和应用有利于培养学生的个性和语文思维能力。开放式阅读存在着一定的弹力，留给学生自由发展的空间较大，学生的思维不会被绑架。本文主要探讨开放式阅读的运用策略。

【关键词】  小学语文;开放式阅读;思维能力

小学语文阅读理解中有一类题目被称为开放型试题，意在考查学生的创新能力和创造性思维，然而大部分学生的分数都不太高。这也就意味着学生的发展受到了局限，所以开放式阅读的实行非常有必要。

一、开放文本解读

不同学生对文本的理解不同，所以应该秉承着开放式文本解读的方式，开展课堂语文教学。老师可以借助多媒体创设一个课堂学习情境，鼓励学生在课堂上大胆发言，表达自己的看法和观點。

例如，部编版小学语文三年级下册《荷花》一节的学习，作者向同学们描述了他所看到的荷花，表达了他对荷花的喜爱之情。想必同学们都听说过“荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖”。大部分学生脑海中的荷花形象都十分美好，那么在现实生活中荷花究竟长什么样子？老师先让学生阅读文本。然后老师利用多媒体向学生们播放了一段记录荷花的视频，按照由远到近的方式让学生们观赏荷花。学生结合文本和刚刚提供的视频资料一起来解读荷花。同学们观看之后有感而发，不少学生都发表了自己的意见。“我觉得荷花的美是由荷叶衬托出来的，你看，那个花园有很多荷叶，但只有一两朵小荷花，物以稀为贵。……