统编教材之“快乐读书吧”中年级整本书阅读指导策略初探

岑焕玲

摘 要：“快樂读书吧”栏目是统编教材新增的内容之一，是统编教材倡导大量阅读，加强课内外沟通的一个重要链接。文章根据“快乐读书吧”教学指导不到位，教学效果不显著等情况，探究中年级整本书阅读指导策略：一读，边读边预测;二读，边读边提问;三读，边读边写体会;一图，勾画文章脉络;交流展示，互相学习，目的在于激发学生阅读兴趣，提高学生的阅读能力。

关键词：快乐读书吧;中年级;整本书阅读;阅读指导

“快乐读书吧”栏目是统编小学语文教科书新编的内容之一，教材把课外阅读引进语文课堂教学，成为语文课程的一个有机组合，让课内阅读更有效地带动课外阅读。在实际教学中，由于大多教师对“快乐读书吧”栏目的作用及意义认知不足，因此教学时出现目标不明确、教学任务不清晰、教学形式浮于表面、教学过程不到位等现象，致使偏离“快乐读书吧”栏目设置的目的及意义，激发不了学生阅读的兴趣，反而加重学生学习的负担和压力。那么，如何更好落实这一栏目教学，以下是笔者对中年级学生整本书阅读指导的探究。

一、准确解读教材，把握编辑意图

“快乐读书吧”是搭建学生课内外阅读的重要桥梁。温儒敏教授曾言：“语文教学最重要的是培养读书的种子。”为了让“读书种子”生根发芽，新编教材把“教读课文”“自读课文”以及课外阅读收纳进课程。“快乐读书吧”是课外阅读进课程的一个新栏目，它实现了课外阅读课程化，解决了课外阅读边缘化的问题，同时体现师生共读、生生阅读、亲子共读、全民阅读、自主阅读的思想。……