小学语文整本书阅读教学的实施策略探究

摘 要： 文章主要探究了小学语文整本书阅读的教学策略，注重提升小学生阅读自主性的基础上，培养小学生良好的阅读习惯，启发小学生阅读思维，并引导小学生掌握阅读方法，将小学生培养成真正的“读者”。

关键词： 小学;语文;整本书;阅读

整本书阅读作为阅读讨论的主题思想之一，且阅读是人类广泛探究的话题。阅读是人类意识发展的重要载体，阅读源于人类对认知的渴望，奠定了人类学习的重要基础。所以，小学阶段的阅读是十分关键的，整本书阅读是小学阶段需要完成的任务。而且当前小学语文阅读的量化发展要求越来越高的前提下，整本书阅读已经成为必然趋势。小学阅读教育中应当重视小学生整本书阅读能力的发展，积极开展小学语文整本书阅读教学活动，以此来促进小学生语文阅读能力的全面发展。当前小学语文整本书阅读教学主要存在教师认知不足，教师阅读教学的创新思维发展缓慢，教师对整本书阅读教学的学生行为习惯的养成认知不足。导致小学生语文整本书阅读能力低，小学生的阅读量小，掌握的阅读方法较少，而且整本书阅读的形式相对比较单一。因此，小学语文整本书阅读内涵日益丰富的前提下，必然增加了小学语文阅读数量，提升了小学生的语文阅读方法的应用效果。

一、 提升阅读自主性，引导小学生成为真正的“读者”

小学生阅读能力的培养，需要教师结合小学生的心理发展特点，并培养小学生的阅读兴趣。……